城关镇西街小学 宁月欣
学习《苏霍姆林斯基给教师的建议》一书中，“教师要善于待人”，对这一篇内容我很感兴越。文章指出――善于待人，是属于教育修养的情感问题。就是教师对待学生犹如对待自己的儿子一样。教师的善意对待，首先表现在善于不让学生成为坏孩子，防止他走上错误的道路。像父母一样愿学生好，要阻止邪恶进入他们的心灵，把邪恶关在他们的心灵之外。
说要“善于待人”很容易，但“善于待人”这种品质是需要培养的。只有当这种内心状态是相互的，也就是说：教师愿学生好，学生愿教师好，才能把它培养起来。这是学校生活最为美妙的和谐，相互以善相待。
教育的重要任务，是要教学生用心灵认识世界，用心灵了解人。例如：从周围人们的眼神、表情看看这个人的心情如何？他是想光明、愉快的事，还是心里充满了乌云般的苦恼……。儿童的情感修养就是这样慢慢培育起来的，这是一个非常细致而长久的过程。
教师要善待学生，做一个有温度的人，去温暖身边的每一个人。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不行。”我们教师是路标，这种无声路标的示范性，在学生心灵深处形成了一股排山倒海的力量。教师平凡与崇高的师德之光，照亮了学生心中一片清纯的天地。课堂内外谆谆教诲、潜移默化、耳濡目染、教师这种道德品质便在学生心中扎根、发芽、开花、结果。正如古诗云“随风潜入夜，润物细无声。”温暖别人是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。所以，能用心灵感觉出别人情绪的儿童，也会变得善于待人。
法国作家罗曼罗兰说过：“只要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。愿我们善意对待每一个学生，，善意对待每一个人，使我们的生活更和谐、更幸福。
