这个概念也同样来自蒙特梭利。她说：“解放的自由是指从拒绝权威控制的状态中所表现出的一种反应，意味着从压迫性束缚或对权威的服从之下得到解放，因而流露出无秩序，会有粗野、冲动的结果，这并不是真正意义上的自由。”
一个在不自由中，在压抑、控制中长大的小朋友，忽然到了这个自由的环境中，就变得混乱而无序，变的粗暴而无礼...他终于解放了，我们不把那种状态称为自由，我们把这种状态叫解放。他终于解放了，解放了以后就会有一系列破坏的行为。如果想让他再回到自然法则的轨道上，就必须让他“解放”一段时间。等解放释放了孩子的压抑，达到了某种程度时候，回归就迈出了脚步。
我们都是在不自由中长大的，所以往往能够想象出的自由就是无法无天了。那只是解放，解放的目的是为了自由。解放不是人的正常状态，也不是真正自由的状态。而自由的真正目的是为了自我发展和自我创造，而不是破坏。
儿童先天就具备好了精神发展的模式，它是储存在我们生命里的密码，这个密码并不是每个人都能把它完全破译。这些密码能破译到多少，依靠爱和自由。
每个人都是独一无二的人。真正的自由就是把破解内在密码的权力和自由给你，让你自己破译你自己。
