紧张而又愉悦的三天绘本培训这么快就结束了。回顾三天，三位资深老师带领大家将50节的理论课内容落实到实处，和20位志同道合的同学一起打磨出各自的绘本剧，绘本故事会，收获满满。那我们如何从小白华丽转变的呢？现在来回忆一下三天的神奇历程。
我们第66期的带班班主任是梅子老师。在我的印象里，不讲绘本故事的时候，梅子老师是有些腼腆的。梅子老师带我们玩儿破冰游戏，结果被我们带到坑里🤫，游戏中两次都被我们抓住要表演节目，然后她就为难的问我们，我可以讲绘本吗？这样的梅子老师让我觉得和自己很近，游戏中或许她不擅长表演，不张扬，但是她积极参与，带动气氛，把真实的自己展现给大家。而我就是一个不擅于表现的人。
梅子老师讲绘本的时候可是惊艳到我了。第一天上午我们在梅子老师的带领下再次复盘了50节理论课的内容，然后就有梅子老师以“六招读懂绘本”为主线给我们演示了绘本正确的打开方式。最后梅子老师以《印度豹大甩卖》为例，把我们当做小朋友，开了一个故事会，沉浸在绘本世界的梅子老师真的很可爱。
第一天还有一个环节就是让我们有了小组。我们组组名为“微笑队”。我们的口号是“以爱之名，微笑阅读，静待花开”。
我可爱的组员们，你们的努力和创造力让我叹服。我们组是第一天最早到的，然后就坐在一起啦，从这点就可以断定，起码我们都是认真的。经过这三天，我们的小组亮相，气势恢宏。我们的绘本剧，最后也得到第一名。真实实力不容小觑啊。
第一天下午，活波可爱的番茄老师把我们这一群“小朋友”带入了增强版小红帽的故事里。故事里的小红帽，向改邪归正的大灰狼请教开绘本故事会的秘诀，经过勤奋学习，努力练习，小红帽终于开办了一场盛大的绘本故事会。
绘本故事会三部曲：暖场导入，绘本讲读，拓展活动。在针对受众对象的年龄，以及活动要求选好绘本以后，自己先要解读绘本，最后根据解读，设计暖场和拓展。如何能够把绘本讲好，番茄老师给我们演绎了五大法宝和九大智能。印象最深的是巧妙提问和游戏精神。因为我家孩子差不多9岁了，再让他坐下来共读一本绘本会比较难，他更愿意自己阅读。但是，自主阅读，也不影响我们一起探讨阅读内容，此时巧妙提问就很重要。比如说，一本无字书或者一些字很少的书，这些书都是宝藏，通过巧妙提问，可以衍生出许多自己的故事来。
第二天，董莹雪老师闪亮登场。董老师给我的感觉是严肃的时候如同女王，讲绘本的时候如同百变魔法师。一本《不会吱吱叫的小老鼠》让我们瞬间对董老师膜拜起来。这本绘本也许各位爸爸妈妈看起来，并不觉得有意思，可是通过董老师的演绎，我们在坐的大朋友都被调动的兴奋起来。主要魔力就是声音。我们都特别好奇董老师的声音是怎么练出来的，学什么角色都那么的恰到好处。各种小动物的叫声，各种人设的说话声。声音除了角色之间会有不同，同一角色不同心情，不同状态下，紧张，害怕，开心，委屈等也要注意。
三天培训的重轴戏就是实战考核，检验大家线上理论课和线下实战课学的怎么样。我抽到的绘本是《爸爸》。一开始拿到书，我以为就是一本温馨的讲父女之情的温馨的书。可是看到最后我才知道，这是一本生命教育的书。爸爸只是默默的用自己的温情告诉小女孩，爸爸有能力有信心延续妈妈的爱，小女孩儿也懂事的乐观的接受了事实。泪点儿低的我，被爸爸的温情，被小女孩儿的懂事感动的稀里哗啦。但是如何把绘本讲好我实在是太么为难了。
这本绘本要表达的内容是妈妈虽然逝去，但是爸爸可以把妈妈的爱延续，整本书的情调是积极向上的。我要怎么把一个原本沉重的话题，讲的轻快积极向上呢？
最后我决定，讲绘本的时候，以妈妈送给小女孩的带有小花的手绢为主线，从一开始就提醒孩子们关注到手绢，手绢的位置在哪里，小女孩是如何珍视手绢的。后来手绢丢了，虽然她很伤心，但是爸爸给他做了新的手绢，小女孩是怎么处理的，心情如何？小女孩接受了手绢，而且放在以前放妈妈手绢的位置，就是接受了爸爸可以延续妈妈的爱的现实。这样子，用对手绢的情感延伸到对妈妈的情感上很自然。最后，爸爸带小女孩到海边妈妈的墓地那里，小女孩高兴的把手绢展示给妈妈看，很完美。书中的那条小河也是情感寄托，小女孩把一切美好，都放进手绢，最后都撒进河里，小河把这些美好带到海边的妈妈这里。
虽然故事考核中没有讲完，但是我觉得这是我认真分析的第一本绘本。也算是对这阶段的学习的一个答卷吧，继续努力！感谢微微绘本学院，绘本世界丰富多彩，唯有实践才能领悟。
