( 一）
新学期开始了，本学期儿子开学后发现孩子在各个方面都有了或多或少的成长，并及时的给与了孩子肯定和鼓励！
前天发了新书回来我发现他只带了语文、数学和英语书让帮忙包书皮，小壮说:“其他的书写作业不用我就没带回来，我把他们整整齐齐的摆放在了我的桌子抽屉里面！”“奥！行”当时心里的第一反应是真的长大了开始自己规划书包知道为自己减轻负担了，不错很好！
昨天孩子已经开始有作业了，因为数学没有作业所以只带了语文和英语书回来。开始写语文生字的时候我发现他的书上没注音，我以为他会先查字典在书上注好了拼音再在作业本上完成作业，(我以为的只是我以为的）他开始写作业我去煮糖水，过了一会儿我忍不住来看他的作业，全部只写了字和词
“怎么不注音，应该先写字再注音最后再写词”
壮:“没有拼音我还没查字典，我想最后再写拼音。”
我:“你去年写生字都是最后统一往上面添加拼音？”
壮:“不是！”
诶！儿子叹口气满脸的委屈。为了避免第二天写作业是没拼音耽误事，我陪伴儿子预习第二课的时候吧生字的拼音和词语都查字典标注在书上。
(二）
小壮一直都不很喜欢睡午觉，说、哄、骗、嚷都用遍了就是不管用。他认为不睡午觉我下午也不困，每到中午面对他实在是有点……
一切的发生都是刚刚好，昨天晚上写着作业他都开始打“哈切”我看着他，他好像意识到了，“妈妈！明天中午我要睡午觉！我一会儿写完作业读完书我都要睡觉太困了！”
嗯嗯！说一万遍不如让他经历一次！
(三）
今天晚上儿子就要出门的时候，我突然想起来他的副科书都在桌子抽屉里面，我拿了一个袋子递给他
“壮，拿个袋子把书都放进去，如果换座位拿着也方便。”
“不用我放的很整齐，先不拿让我试试如果下次换座位拿着很方便的话就不用袋子了。”
“用袋子装起来不容易丢失！”
儿子意识到拗不过我只好勉强同意，我听到了他又一次“诶！”
把儿子送到学校后，我到家煮上冰糖雪梨水，翻看着朋友圈看到张老师发的一张悲观与乐观模式的图片，我瞬间想到了我和儿子，同时意识到了我对他的操控，看到了他无力反抗的无奈。面对自己的内心我知道那是我当时认为最好的方法，可我忽略了儿子的感受，我认为的只是我认为的，过多的关注了“我认为”忽略了儿子的“我认为”。一切“为了你好”就都变成了我对儿子的“操控！”
