你指的是魅力无穷的知识，这里指的是书里。都说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。的确，书中有一切你无法企及的美好，有一切让你怦然心动的偶遇，所以，我爱读书！
相信大家也爱读书，我也相信正是对于教育事业的热爱让我们大家相聚在这里。我们都为自己的职业而感到骄傲和自豪。因为我们的工作环境温馨而不是乌烟瘴气，我们的同事很单纯而不是钩心斗角，我们面对的工作对象很可爱而不是老奸巨猾。所以说我们在三百六十行当中是幸福的。
那么怎样让学生们喜欢我们呢？这是每一位老师的愿望。陶行知先生说：“我们必得会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”其实这句话很容易理解，就是我们要有一颗童心，要站在孩子的角度考虑问题，看问题。要对孩子付出真心、要有耐心、更要有责任心。我们应该多与孩子共同玩耍，多与孩子谈心。我们要对孩子真诚，因为孩子的眼睛更是雪亮的，孩子们不会喜欢虚伪奸诈的、道貌岸然的伪君子。我们不能在孩子们面前表现的太像教师，严厉的让孩子在你面前连大气都不敢喘。那样的老师在带给学生知识的同时能带给孩子快乐吗？一个孩子在校园里能否健康快乐的成长与他所遇见的老师有着密不可分的关系，一个和蔼可亲对他影响深远的教师对孩子来说亦师亦友，是可以成为孩子一生的人生导师的。从另一个角度来说，孩子是否喜欢和接受教师，也是孩子这科成绩是否好的原因之一。我们平时应该允许孩子犯错误，容忍孩子的错误，包容孩子的错误，帮助他们意识并改正错误，那样孩子才能正真的进步。请我们教师用一颗水晶般的心来理解孩子，走进孩子的内心世界，与孩子们一起绘制美好的蓝图。
我们对孩子的帮助莫过于让孩子的成绩提高，能力增强。我们怎样做才能让孩子爱上学习呢？
首先就是要培养学生的兴趣，众所周知兴趣是学习的第一任教师，孩子首先进行判断，某一学科我是否感兴趣，有兴趣学生才会专注，专注才能投入，投入才能记忆牢固，进而把知识掌握到手。所以在一线工作的各位同事们，我们应该在课堂上多多创新，寻找符合学生心理年龄的有趣的教学方法。寓教于乐，让孩子期待你的到来。让孩子因为上我们的课堂而真正得到快乐。
其次师生关系对于成绩同样重要。传统教学中认为教师教授学生知识进而建立师生关系。可是新的教育理念则认为，师生之间、同学之间的真诚关怀，相互友爱的关系理应发生在教学关系之前。换句话说，关系第一，教学次之。如果学生对任课教师存在情绪，如果学生对学习内容没有兴趣，如果学生对班级没有认同感，那么这个学生在学习这科的过程中是不会有好的成绩的，他在这个班级里存在感很微弱，集体荣誉感非常薄弱。
第三方面是外部奖励的作用。我们为了激发孩子们的学习热情，绞尽脑汁想一些激励方式，比如发放点券，比如加分，比如发奖品，甚至请吃饭。我们教师的出发点都是好的。可是如果孩子总是把外在奖励和激励当做学习的动力的话，那么他们就缺乏了学习的内驱力，不能够持之以恒，应该让孩子认为学习就是给自己学的，学习本身就是一件十分有意义的事情，哪怕没有任何的外在激励但是我们可以为自己喝彩！
我们应该与孩子共同努力，一起进步。为孩子精彩的未来贡献自己的光与热。
我觉得让教书育人成为我们的使命与责任还不够！应该说让教书育人成为我们的信仰！有信仰的人才是力量强大的人，才是坚不可摧的人！信仰比责任更能体现出主观能动性，更能让你发自内心的追随且忠于你所热爱的事业！
学习是孩子们进步的不竭动力，更是我们教师进步的力量之源，读书更是教师最好的修行，只有读书才能坐在这里而又游走于世界，只有读书才能让我们不做井底之蛙而观赏整个苍穹的绚烂之美，只有读书我们才能有会当凌绝顶，一览众山小之感。只有读书我们才能使自己变得更加美好，心灵更加宁静。也唯有读书才能让我们的生活更加滋润芬芳。
有的人想要做惊涛拍岸的巨浪，在福布斯榜名列前茅，亦或是在华尔街有一席之地。而我更愿意做那涓涓细流，温润学生心田，滋润我的人生。
