家人们，晚上好！
今天的早读课，孩子们自己认真地读，读完了日有所诵，读范本，然后就读生字卡片。我不在教室，他们也能够自己开始学着发卡片，自己管理自己了，真是好样的！
早上我问孩子们：“昨天老师不在，你看到谁有好的表现？来夸夸他（她）。”原来举起的几只小手，马上放下了，接着又举起了几只小手，我知道，那放下手的几个孩子，是想告诉我，有哪些小朋友，昨天表现不够好，当听到我说，夸夸谁表现好的时候，他们就把手放下了。我提醒孩子们：“你们还记得吗？上一次老师在黑板上写了一连串的数字，你们都看到了我写错的地方，却没注意到我写对了很多，我们看同学也是一样的，要学会看他们的优点。”后来小朋友举手告诉我，谁谁谁被老师表扬了，谁谁谁，主动地做哪些事情了……我给这些小朋友，都发了一张小卡片。我想让孩子们都记住，学会用眼睛发现美，发现别人的长处。
今天上午把第二单元的卷子，发回给孩子，中午的时间孩子们订正好，又交给我改，有个别同学还没有把试卷交回给我改过。订正好的同学，我改完以后会在试卷的左上角打一个勾，这表示订正好了，每一次的单元卷子，让孩子带回家以后，都请抽点时间读一读，然后请家长朋友们签字，明天早上把试卷交回给我。
今天我们在课堂上又默写了三张表，声母表，韵母表，整体认读音节表，我把成绩做了一个登记。两个孩子，因为拿回去订正，没有交还给我，所以成绩没有作记录。有个别成绩打了问号，这表示孩子在规定的时间里没有及时默写完。这也说明孩子还没有巩固。学完拼音以后，这三张表是最基本的，要把它掌握下来，不仅会按顺序默写，而且，要能听写得出来，就是报一个拼音，孩子们能写出来相应的拼音。以后要能给生字注上正确的拼音。连续得了三个一百分的孩子，今天在学校里加到了四颗星，非常棒。反复要求孩子默写，其实也在训练孩子们的细心，因为声母表也好，韵母表也好，只要漏写了一个，就得不到满分，所以，在默写三张表的同时，孩子们慢慢地学会，一个一个按顺序来，中间不能有漏掉的。
今天下午，我带着孩子们一起写笔顺，一笔一笔多起来，这就是笔顺。今天我带着孩子们一起写，明天，我准备让他们自己写写看。
早上读范本的时候，我随口问了一句，弟子规已经会背的小朋友举手。结果有一大半的孩子举起了手，我给孩子们规定：到下个星期四为止，基本上能把弟子规背下来。给孩子们一点任务，这样早读的时候，更加认真一点，专心一些。
今天早上发现有两个小朋友忘记带范本，请记得，把语文数学相关的东西都带来哦。
今日分享：
今日解字——“带”
一块布常系在腰间，来回穿插，随后逐渐演变成了腰带，这就是“带”。
在腰间用一根带子系住宽大的衣襟，扎起的衣服似字形中的皱褶，这就是繁体“帶”字，今稍作简化为“带”。
老式的衣襟和裤子都十分肥大，要扎腰带或裤带，俗称裤腰带，扎好的腰带的衣服须经打理，不然看上去会有很多褶皱，影响美观，在边远的山区可能还会看到需系大带的衣裤。
这就是今日解字～“带”字。
你们的朋友：赵燕
2017年11月9日。
