老大，看到的表现包括：

• 能控制自己的行为。看电视、玩手机、打游戏这些容易上瘾的行为，基本都能自我控制。
• 在学习上非常自觉，作业基本不会留到晚饭后（有些同班同学作业就要做到10点以后）。
• 之前被要求练习吉他，现在晚上睡觉前经常主动弹一弹吉他。
• 对自己的评价通常比实际情况更低。
• 对人和人之间的细腻的情感比较迟钝。在学校有一个很好的朋友，两三个还算好的朋友。

老二，看到的表现包括：

• 很在乎和别人之间的情感连接，经常愿意损失自己的利益而让对方高兴，并且给出合理化的解释。在学校有数量比较多的好朋友。很想养小猫小狗。
• 不喜欢学校的学习，基本属于“不得不”。但其实也喜欢在学校学习中获胜的感觉。
• 看老大练习吉他要求自己也学，一段时间后就不再主动练习了。
• 对食物有更多的热爱，品味也更细腻。
• 在看电视、玩游戏这些事情上基本无法控制自己，必须等到家长喊停。

对于老大，理性是其重要特点。在4-5岁的时候，很纠结我们房子应该买在一楼还是顶楼。因为认为一楼发生火灾容易逃离而发生地震容易埋得更深；顶楼正好相反。现在学校学习热情比较高，我猜一半是因为恐惧落在后面，一半是因为好胜希望战胜对手。对于知识本身的好奇也有一些，但不多（学校教育的一个显著后果就是消灭孩子对知识的好奇心）。后面我要做的应该包括：

• 以身作则，培养其终身学习的理念和习惯。
• 拓展其知识面，引导阅读历史、经济、政治方面的书。
• 建立英文听和读的场景。
• 培养计算机方面的技能。

对于老二，感性是其重要特点。小孩子在7-10岁的时候会有死亡的概念，老大花了几个月接纳了死亡的概念，老二很久都走不出来，睡前常想到家人总会死去留下自己孤独在世而流泪不止。在学校学习上要花更多的时间去理解逻辑性的知识，记忆性的知识还算正常。后面我要做的应该包括：

• 在学校学习中通过更多技术操作让其得到正反馈，底线是让其不因学校学习而自卑。
• 考虑为其选择铺垫合适的谋生手段。
• 更多的关心和拥抱。

不管他们在学校学习的竞争中是否获胜，在未来谋生的竞争中是否获胜，都要好好爱他们。