“终身学习”一词是1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗正式提出以来，关于“终身学习”概念的讨论众说纷纭，它具有以下特征：1、终身性；2、全民性；3、广泛性；4、灵活与实用性。
而我们今天要说的这本书《终身学习》（领导力篇），主体是领导。毫无疑问，作为社会个体的人，都应当树立终身学习的观念，更何况作为一名领导，要想带领团队，必须具备与时俱进的能力，有更长远的目光，学习就是一条很好的途径。学习是不断完善和发展自我的必由之路，想要成为一名好的领导，就应当把终身学习当成永恒的主题。
曾经看过一个调查，调查人员询问工作人员，他们更愿意选择加薪还是有一个更好的老板，调查结果显示，百分之六十五的人希望拥有一个更好的老板。当领导与团队成员之间关系不佳，会使效率下降。在团队合作中，领导者如何充分有效调动团队成员的积极性，让团队成员更有成就感尤为重要。
这本书的作者托德·亨利是创新型产业的大师级作家，先后帮助各类组织激发过出色的创意。在这本书他主要写给创新型团队的领导，阐述领导与创新团队之间的关系，以及如何营造良好的工作氛围，使团队更好地创造效益。在当今世界，个人的创造力是无法与团队的创造力相媲美的，所以，将单个的创新型人才整合为创新型团队，对领导者来说，这是一条成长的必由之路，也是一项需要终身学习的能力。
作为一名领导者，需要为团队做好三件事情：
1、聚集精力
即合理分配团队成员的精力，确保他们在对的时间做对的事，确定合理的工作重心，要懂得团队在做什么，他们不能做什么以及什么时候做什么事。
2、保障运作
即确保所需资源合理到位，配置合理。对团队成员的执行情况进行评估，有明确的目标和规划。
3、有效激励
让团队保持工作热情，让他们知道工作的意义何在，了解团队成员真正在乎什么。
作为一名优秀的领导者，光是具备以上这些能力是远远不够的，书中有许多例子和经验总结，无论是现在在领导岗位还是将来有可能成为领导的人都可以看一看。
