讓我在這裡停步。讓我也看看大自然。

早晨大海鲜明的湛蓝，晴朗天空鲜明的湛蓝，

黄黄的沙滩；都很美丽，

都在夜里沐浴过。

讓我在這裡停步。讓我也假装親眼看到這一切

（在我剛剛停步的那一瞬間我确實看到了）

和相信那些感官的印象并不是

我平時的白日梦，我的回憶。

早課抄了希腊詩人卡瓦菲斯的詩歌《早晨的大海》。一直都很喜歡卡瓦斯的詩歌，也抄讀了很多了。現在讀詩抄詩的标准与三十年前讀詩抄詩的标准大不相同了。三十年前，那時正是心气浮躁的時候，喜欢一切艳美奢華的東西，讀詩抄詩當然也是這个标准。那時真的喜欢抄讀一些辭藻華丽的詩歌，或者説祇是看重形式表象，并不太在意内容主旨。後來慢慢地對詩，對文字有了更新的深刻的認識。這首《早晨的大海》，用一句大白話講，就是“這首詩説到我心坎里去了”。我开始怀疑自己當年喜歡的那些用过多的形容詞或修辭堆砌起來的千篇一律的所謂的好詩是不是名副其實了。

禮拜天休息，從早晨起床开始天就阴沉沉的，只是雲層不是很低，倒也不觉得压抑。昨晚睡得比較早，而且睡得很香甜，今天早上四点半锺起床時，便覚神清意明浑身舒泰。天天下鄉看山去之後，早上就不再起早運動了，而用來早課或讀書了。今天早上的讀的還是萨特的《存在與虚無》。

早飯後跟太座一起去農貿市場買菜，下午大家要聚餐烧烤。好多年前，還是住平房時，經常在自家的小院子里烧烤。那時烧烤的種類不是很多，基本上也就是牛肉牛下水土豆大餅子干豆腐什麽的，不像現在種類繁多，除了肉之外還有青菜海鲜。很怀念也很留恋那樣一段日子，雖然有時日子过得很零亂，但也过得有滋有味，没有大富大貴，也没有瀹落到缺衣少穿的地步。我和太座都喜歡过這樣的日子，雖平淡如水，但也不時泛起微澜。

今天是九月十日，是中華人民共和國第三十三個教師莭，也是我有了教師這個身份後過的第三十二個教師莭。 一九八五年九月十日第一個教師莭時，我還在延吉上學，那一天舉國歡慶人民共和國的第一個教師莭，我和我的大學同学们在延邊師專爲我們的老師慶祝莭日。時至今日學校俱樂部舞台两側张贴的标語上的八個大字還清晰地印刻在我脑海心田——“尊師重道，育人興業”。

一九八六年的九月十日是我成为一名老師後過的第一個教師莭。那时没有手機，社會經濟也不十分發達，社會風气质朴而健康，人們更多表現出的是對老師的尊重與同情，很少甚或没有針對老師的非議、責難和謾駡。第一個教師莭真的讓我感受到了來自體制下國家各個層级對教育的重視，對教師的尊重。

從那時開始，後來好多年，每年的九月十日這一天，都能感受到體制的重視，全社會的尊重和學生真摯、單純、干净的敬意與祝福！我喜歡來自孩子們和家長們真摯、單純、干干净净的莭日祝福！會讓我真切地感受到自己所從事的職業是神聖的。 應该是在二十五年前了，那時我應该還不到三十歲，也是在教師莭，参加全县中小學慶祝教師莭演講比賽，得了一等奬。至今我仍然記得開頭那段——我不愿當老师，老師這個職業太辛苦，但我深深地知道老師就是那枕木下的一颗石子，铺设的是通向遠方的堅實的路。我不愿當老師，老師這個職業太辛苦，但我深深地知道老師就是那暗夜中燃着的紅烛，即使光亮微弱也會照亮所有孩子的人生！

今天是我過的從教後的第三十二個教師莭，無数的祝愿敬意讓我感動寛慰，但更多的是忐忑与惶惑。永存一颗感恩敬畏之心，並以此去面對學生、面對家長，去面對自己所從事的事業，不唱高调，也不無所作爲，做自己應該做的事儿，把自己能做好的事儿儘力做好。

二十多年前看过一部电视連續剧《師魂》，很喜歡片頭的那首朗诵詩：“我不愿/我不愿當老師/老師這職業太清苦/可我却想/做一辈子學生/能在老師的携伴下/在知识的森林里漫步//我不愿/我不愿當老師/老師這職業太勞累/可我却想/做一辈子學生/能在老師的庇护下/在智慧的宇宙間翔飞//我不愿/我不愿當老師/老師這職業太費神/可我却希望/一辈子保留着学生的純真/却具有/老師的灵魂。”

晚課抄了《詩經·頌·周頌·載見》：載見辟王，曰求厥章。龍旂陽陽，和鈴央央。鞗革有鸧，休有烈光。率見昭考，以孝以享，以介眉寿。永言保之，思皇多祜。烈文辟公，綏以多福，俾緝熙于純嘏。

抄了《論語·先進第十一11·23》：季子然問：“仲由、冉求可謂大臣與？”子曰：“吾以子爲異之問，曾由與求之問。所謂大臣者，以道事君，不可則止。今由與求也，可謂具臣矣。”曰：“然則從之者與？”子曰：“弑父與君，亦不從也。”

抄了《禮記·曲禮下第二》：君使士射，不能則辭以疾，言曰：某有負薪之憂。