一首《少林英雄》歌，“练功必须顶大太阳，晚上还要借月亮光，一日不练，十日空，习武先习德，学艺先学礼，英雄台下十年功，为台上一分钟。”听着气势恢宏的歌，孩子们一下子精神振奋，神气活现、摩拳擦掌准备出发，跟着师傅张老师去帮公主营救王子。
“师傅你为何可以行如流水，枪扎一线，棍扫一片，”“我却连城门也进不了？”“快去练功，找规律，你就会发现进城门的钥匙在哪里？”师傅说。这一指点孩子们马上发现了规律，小眼睛一眨一眨的，小手举得老高，我找到了:“苹果、苹果、梨不断重复出现，钥匙就在第二棵树的树尖上。”城门被打开了，胜利通过第一关。
孩子们高兴的有点早了，又被师傅带进了迷宫，充满了杀气，有大怪兽，有凶神恶煞的大蟒蛇，如果选不对路面临着被怪兽吃掉的危险，一个个小心翼翼，认真辨别正确的路，一位绿林好汉出现了(二年级牛彦林)，他大步迈向前方，走近麦，眼睛里散发出智慧和勇敢的光芒，大声说出答案，“粉色、蓝色、白色不断重复出现，就是中间一条”，得到了师傅张老师的点赞！孩子们总算把提到嗓子眼的心放了下来。
好不容易过了第二关，又遇到了山一样的巨人，巨人因为生气而挡住了去路，巨人为什么生气？我们的小超人(杨烈)上阵了，回答的正确、流利，帮巨人解决了问题，重新涂上了巨人的脚趾甲，巨人帮忙走到了山顶。孩子们欢呼着、跳跃着，看到魔女城了啦。可是师傅并不高兴，她说:“还有三关要过呢？第四关:帮猴子回位，第五关:插图片过桥，第六关:整理宴会厅”孩子们充满了信心，小菜一碟，继续，加油！
就这样孩子们闯过了一关又一关，经过了紧张又激烈地讨论，团结协作，千回百转帮公主解决一个又一个的问题，终于救出了王子。
我被张老师的教学设计深深地吸引，一关又一关的游戏紧紧的抓住了我，惊叹张老师精心设计。童话故事贯穿整堂课，充满了童趣和智慧，无论是听觉还是视觉都是盛宴。教学方法多样，孩子们通过观察发现问题，讨论交流分析问题，说一说解决问题，归纳总结规律，掌握方法，轻轻松松教给学生找规律的方法。课后作业设计锻炼孩子们的实践能力，自己给衣服，裤子设计有规律的图案，孩子们各显神通，各个设计的精彩纷呈，跟着、嚷着要老师拍照。这样的教学设计教学方法不也正是教给孩子们打开知识宝库的钥匙吗！
