前些日子，以前的同事，一个有着一二十年教龄的语文老师，居然让我给她开个读书书单，我的心里是五味杂陈。

其实，每个教师的智力背景、生活经历、知识积累、兴趣爱好等都不同，我又如何给她开个读书书单呢？我一直认为，阅读都是一个很私人化的、独一无二的心灵空间，它只属于个人拥有，不容旁人指点亵渎。

至于如何读书，读什么样的书籍？相信这些问题不仅仅是不读书的老教师的困惑，也应该是目前许多刚刚入职的语文老师的困惑。如果勉强开个书单的话，我想可以从以下几个方面入手：

一、阅读专业书籍

新入门的教师可以从案例型书籍和经验性书籍开始读起，分析型和原理型书籍比较适合于精确期阅读，哲学阅读是最高层次的阅读适合综合期的阅读。按照由浅入深的原则，建议读以下几类书籍：

1.案例型书籍（比如《余映潮语文教学设计80讲》、《青春语文》）；

2.经验型书籍（比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、于永正的《做一个学生喜欢的老师》、朱永新的《致教师》、《迷人的教育》）；

3.分析型书籍（如专门的教育学、心理学书籍，比如卢梭的《爱弥儿》）；

4.原理型书籍（如皮亚杰的《发生认识论》，怀特海的《教育的目的》、帕尔默的《教学的勇气：漫步教师心灵》、杜威的《民主主义与教育》）；

5.哲学性、美学性书籍（如乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》、朱光潜的《美学简史》等）。

二、阅读经典书籍

主要是指能影响教师的精神沉淀、帮助教师思维方式成长的文化书籍。既有文化类，又有史学类，还有医学类。（比如“四书五经”、历史类《万历十五年》、《世界简史》医学类《黄帝内经》、《本草纲目》等）

一个好的语文老师，一定是一名读书的爱好者。作为新手语文老师，明确自己专业发展的路径，寻找到读书的方法，于己、于人、于教育都是一件功德无量的大事。