拼音王国的旅程
从9月20日到11月12日，在将近两个月的时间里，我身为导游老师，成功带领孩子们走完了拼音王国的旅程。
这并不是一场轻松愉快、且歌且舞的行程，一路上跋山涉水、爬坡过坎，多的是困难和挑战，但是坚持过来以后再往回看，这样多互动、多游戏、多练读的行程，居然还有些兴味。
对于教师来说，过往的教学经验是一笔不菲的财富。往年，我每一届孩子们容易分不清相似的复韵母，ei、ie不分，ui、iu不清。尤其是上一届，教学拼音的日子正好遇上网课，不少孩子哭着学、哭着练，实在不落忍。所以，今年再教的时候，我就刻意让孩子们背儿歌——
小i在前是姐姐，ie ie ie；小e在前是妹妹，ei ei ei。
小u在前很威风，ui ui ui；小i在前很优秀，iu iu iu。
这不，在这样有意识地不停提醒下，这一届的孩子就少走了很多弯路，在区分复韵母方面正确率提高了很多。
让孩子们头疼的“三张表”也是如此，每年在默写声母表、韵母表、整体认读音节表的时候，总有孩子一遍遍地返工。
所以，今年我改进的方式就是，把三张表贯穿在教学始终，划分成几个部分来背。学完一课的声母，就把前面的声母连起来背一背；每学一个整体认读音节，就拉着孩子们做一做互动游戏，再背一背目前学过的整体认读音节。这样，等到真正出示三张表的时候，已经有一半以上的孩子能熟练背诵了。
今天早上，我在没有提前通知的情况下，要求默写声母表，想看看孩子们实际掌握情况。怕太难，我投屏了几个“锚点”字母，让他们记不得时就看一看。
孩子们不领情，嚷嚷着:“太简单啦，”于是，他们都低下头不看屏幕，唰唰地写起来。果然，绝大多数孩子的听写本上又多了一个满分贴纸！
日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。拼音王国的旅程虽然结束了，但是有关于拼音的学习只是进行了第一步。后面，我们要以拼音为工具，在学习字词句段篇的时候反复纠正和巩固，让拼音成为孩子们学习路上的登山杖。
送到心坎上的礼物
家里双教师阵容的好处就是，有了各种资源可以互换，买小礼物的时候也能不重样。我买的小贴纸被张老师顺了几张走，我就薅了他一大把小本子，小小一个正好给孩子们练习记作业。
越早让孩子独立记作业，孩子越能对自己的作业负起责任。哪怕刚开始训练他们时，要花很多时间，但是只要我不着急，他们在练习中就能做到越来越快。
放学以后，孩子们难得全部围过来，跟我说自己有多喜欢发到的这个小本子，图案多可爱。看来，这个萌萌的小本子，送到了大多数人的心坎上。正好，教孩子们说“谢谢”的契机有啦！
