第7单元是欣赏优秀人物的风采，体会优秀人物的精神品质。
学完了这个单元，我们一共认识了4个人物，哈尔威船长，黄继光，华罗庚，挑山工。你对他们有没有什么话要说？
我让学生在课堂上说了也写了，课后又布置了这项作业：任意选择其中的两个人物，把你要说的话写下来。其中对《挑山工》这一篇课文的感受要写成格言。对黄继光和哈尔威船长要说的话，你们可以写成墓志铭，或者是纪念碑的碑文。
今天改完作业，点评几个作品如下：
发自肺腑的致敬英雄，由登山联想到学习的加励志格言。
发自肺腑的致敬英雄。由登山联系到学习的励志格言。
竖行的排列显示出作者呆萌的趣味。第二段话像小诗一样。
简单、朴素真挚的表达！
有诗的形式，虽然没有诗一样的语言。
语言表达特别的童真化。
用给两位叔叔写短信的形式，赞！
这是学完课文以后自己做的总结。
字里行间带着作者强烈的思想感情。
小诗，一首。
名言，一句。
内容有点像诗。
这个毛丫头真的很让我气愤，每次作业都不好好写。其实她有成为一个优等生的水平。你要是不走到她身边，告诉她写作业。她是不会好好写的。
长文总结，压轴之作。
学完课文，学生能够用自己喜欢的方式来完成作业。这样既开拓了作业的形式，又检测了学生掌握的情况，还间接考察了学生的课堂听讲效果，锻练了他们的表达能力。
好学生是真好。差学生是……
