最近教我妹做题真是教的我一佛出气二佛升天。妹妹在读高三，老实说我都高三毕业这么久了很多知识点都模糊了，教她实在是有些力不从心。但我发现一件很奇怪的事，就是给她讲题我所有步骤都得讲的清清楚楚明明白白，如果我稍一留白她就看不懂了。而我认为这种留白是非常有必要的，因为这样你才有这种写题的参与感，才会拥有一种恍然大悟的快乐，不然就像是看了一遍参考答案，索然无味，下次碰到还是不会。难道是他们老师讲题都讲的这么透彻，所以学生丧失了独立思考的能力？
最可气的是她指着我写的纸问我为什么这个可以通过这样写出来，我把我写在纸上的话再原封不动的念一遍她就表现得恍然大悟的样子。真是气不打一处来，难道自己看不作数我念一遍才更清楚？我一直认为轻易得来的知识并不牢固。相信每个人都曾听过自己的老师说，这个我讲过多少次了，你们为什么还做错。我相信大家在听他讲题的时候确实听明白了，但自己动脑子得来的和老师完完全全的讲明白的，二者是完全不一样的，所以“讲多少遍都错”这种事可能并不奇怪。依然记得读初中的时候班级学习欲望很浓烈，大家会经常互相问题。那时候我们回答提问者的题目一般都只是念一遍那个题目的某一个条件，然后叫他自己回去重点想一想这个条件，如果没想明白再来问。单单是这样就可以解决大部分的问题。可能有些人觉得我这样说太装了，但实际上当时你要是想要从头到尾的给人讲明白，别人会认为是对他的一种侮辱。很多人认为一点就透是指学生自己聪明，其实大多数情况下指出这关键性的一点就已经足够了。但如果习惯了傻瓜式教育的填鸭，还会留下多少自主思考的能力呢？
可能有人会说他基础太差了不可能一点就透，这也是我教我妹最绝望的一点。她就是一直很用功的读书，但我知道每个公式后面的推导过程她是不会看的。她轻易地背下来了这个公式，但实际应用的时候她却不知道为什么要这样用，也很难第一时间想到这些定理或公式。轻易得来的知识并不牢固，这就是为什么花了更多时间的她基础还是差的。完完整整教你这只是术，通过自己思考归纳总结才是道。万幸高考是仅凭术就可以取得不错的结果。
