其实也有点憧憬也有点担心，憧憬新的工作新的面孔，但是也担心自己经验不足教不好他们。现在的我已经没有了以前的从容与自信。
想起以前带的第一批学生，那个班啊在我接手之前他们就已在全校老师那儿有一定的名声了。所以当有同事见我是新来的，与我招呼问我带哪个班的时候，我一说出那个班，他们都不约而同的叹了口气，告诉我要有个心理准备。第一天见到他们的时候是在教室里的早读，那个乱哄哄的场面，着实让我震惊。我终于明白那些同事听说我要接手那个班时的表情了。可是那时我确很有信心，那时没有经验的我哪来的自信，我现在也还想不明白。果然接手管理他们是一件脑体高度结合的工作，一个月下来我瘦了十斤左右。带他们还没多久，我都还没认识几个学生，他们却有人在坐校车的时候在车上打闹还一起撕坏了校车座椅。校车老师、主任都向有一次中午全校班主任临时集合开会，我不再教室看着，一群太皮的学生简直就放飞自我了，在隔壁楼一楼的会议室都能听到我们班在三楼发出来的声音，甚至有五六人还直接跑到操场追逐打闹玩起来。午睡时间的校园很安静，唯独我们班发出了极为不和谐的吵闹声。走出会议室看到我班还在在操场耍，我当时很尴尬，但是依然微笑的看着他们。他们看到我后把腿就往教室跑，我没吼他们，而是快步的跟上。那次之后，我竟然觉得我班学生有些好玩，于是我开始了我幽默调皮的天性，和他们斗智斗勇，后来他们即喜欢我上课又喜欢下课了和我聊天，但是只要皮了，我一个眼神过去都会立马停止。有一个也是很皮的孩子，有次打扫卫生后，他跑到我跟前来兜兜转转，看得出他想和我聊天，我问他：“你觉得我对你们凶么？”他腼腆地笑着说：“有时候有点凶，但是，老师，我希望你一直快乐。”他依然调皮，但是懂事了很多。后来的后来，我们班孩子依然调皮，就连回来和我说话多数也是蹦蹦跳跳过来的；给我小零食多是跑着然后往往桌上一扔，老师你帮我吃了；或者趁我不在时，悄悄的放零食或者玩具在我桌角；我的抽屉里时时都有零食或小礼品，我会找机会给我东西的孩子回礼回去；每次他们有美术课下课后就是我最忙的半天了，大部分孩子都要把他们的画给我看让我评价；课堂上规矩了，午睡我不在班上也没人敢离开座位也不敢闹了；班里也没有莫名丢东西了，调皮的是课间，活跃的是课堂互动；后来有科任老师和我说：感觉你们班的孩子很有灵性。有校车老师跟我说：班那谁谁怎么现在那么有礼貌，真不敢相信那么调皮的他现在居然变得这么懂事了。我说长大了些了嘛（其实我知道他依然调皮，课间依然蹦跳，在家里还是捣蛋，他依然挑食只是在我面前学着我的样子啥都吃而已，他已经懂得了作为一个学生该有的礼貌和行为修养，并且他已经感受到了认真学习给他带来的快乐。）。这些都是曾经了，曾经的我在工作面前是自信的；但是过去不代表现在，现在一切从零开始；我也还是一个需要每天学习的学生，学海无涯。
不是在编人，我是一个自由的漂泊者，漂到与我有缘分的学生那儿，和他们一起学习一起成长。
准备带上行李，开始我新的漂泊。
