“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”很早就听过这么几句话了，今日再读，仍会被深深地打动。在我看来，再没有比这更富诗意却又更为准确的比喻了。
是的，教育，就是一个灵魂唤醒另一个灵魂，正如安妮·莎莉文唤醒了海伦·凯勒，张桂梅唤醒了大山里的上千个女孩，曾经把自己冰封在小世界的我，也曾被那么一个温暖仁慈的灵魂唤醒过。
记忆中，那一夜，星光满天。
那年，我在市二中念高三。
那时的我大约是一个问题少女。若干年后回忆往昔，有同学坦然说：当年她及身边的许多同学常常会对我的种种想法感到不可思议。虽然也有一些来往较密切的朋友，但她们其实并不懂我。孤独，我时常感到很孤独。我把孤独的思考写在课本上，写在日记本里，甚至写在考场上的草稿纸上。哈姆雷特思考着“活着，还是不活?”我则常思考“留下，还是离开？”留下来，觉得校园生活就是日复一日的刷题，刷那些老掉牙的题；倘若离开校园，我又能怎样去活出精彩？那时的我，会很认真地思索人生，会为生命的必然消逝而潸然落泪；我也会思考生命中的种种现象，用自己刚建立起来的人生观去判断是与非。如今想来，当年的我，看起来大约有点抑郁，喜欢独处，并不时地想要逃离，然而我并不讨厌学习本身。
我的表现也许有点过于明显了，便连极少交流的班主任也看出端倪了。
某日，在模拟考考场上，我早早完成了所有会做的题目。距离考试结束尚有大把时间，我洋洋洒洒下笔千言，在草稿本上写下自己的人生感言。不知道什么时候，我的身边赫然站立着考官大人——我当时的班主任。她大约已经站了很久了，等我抬头发现她时，她大约已经默默地读完了我写下的所有文字。她的表情很古怪，既真诚又诧异，既生气又痛心。她见我发现了她，也不避开，反而走上前来，夺过我手中的笔，在草稿纸的空白处飞快地写下了两个苍劲的大力：“颓废！”写完，她背着手仰着头踱远了，只留给我一个巨大的背影。
“颓废！”这两个字深深地刺激了我的神经。我身上每一个毛孔都在呐喊着反抗：不，我不颓废，我只是在深入地思考人生……
我本来就不太喜欢这个班主任。她长得实在不太讨人喜欢：留着三级短发，身材粗壮肥胖，单眼皮，小眼睛，皮肤粗糙，还有着圆圆的双下巴；观察人的时候，厚厚的眼镜片后小小的眼睛射出来两道犀利的目光，既冷竣严肃又精准，教人无处遁形的窘迫；她处理问题简单直接强势，有时让人难以接受。记得有一次，她要调座位，座位表贴出来了，某同学不喜欢新位置，迟迟不愿搬离原座位，结果，班主任来到课室，发现情况后脸色马上黑了下来，她也不骂人，蹬蹬蹬走到那同学身边，抬手直接帮她把桌椅搬走了。那同学没办法，只好趴在新位置上流泪。我与这同学一向交好，看在眼里，对这个本来就不讨喜的班主任更多了几分不满。
一直以来，我用自己的方式与班主任保持着礼貌客气的疏离，但她对我却一如既往的温和友好,知道我的语文数学成绩还算可以，继续让我担任语文、数学科代表。校运会开幕前，她为我安排了任务：通讯员，专门负责报道班里的比赛情况。我是热爱文字的，接到任务后，小小忐忑之后，开始欣然雀跃。当同学们在绿茵场上挥洒汗水为班级荣誉拼搏时，我细心观察并把所见所闻所感记下，投稿到广播站，当我的文字与名字被广播员甜美的声音念出来时，似乎有一缕缕明媚的阳光从我心灵深处透射出来，驱散了我灵魂深处的冷寂与阴郁。就这样，不知不觉地，我对班主任的偏见与不满渐渐消除了。
然而，我与她之间，或者说，我与任何人之间，是始终隔着一堵看不见的高墙的。
而这一回，她突然直接地批评我，说我“颓废”！可就教我太震惊了。那犹如鲁迅在《阿长与山海经》里所说的，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”在很长一段时间里，“颓废”这两个字，都如毒针一般，都狠狠地袭击着我的神经，而单单是为了表明她判断的失误，我也想要表现得更乐观积极向上一些，而除了故作欢颜，我又能做些什么呢。
本能地，我甚至想要逃避她了。
入冬不久之后，我感染了风寒，开始流鼻咳嗽。过得两天，咳嗽益发严重。一则我本来就不愿意回课室，二则不想影响他人的学习，我写了张请假条，托同学替我交给当晚的值班老师。就这样，那一个漆黑安静的夜晚，同学们都回课室去了，只我一个人留在宿舍楼里。
“宿管你好呀，我要上去看看我的学生。”班主任清亮富有弹性的声音在楼下响起来了。
听到她声音的时候，我正坐在宿舍楼的楼梯上，就着昏黄的阶灯温书做功课。一分钟不到，班主任出现了。她似乎料不到会在楼梯上遇见正在看书的我，愣了一下后，她说：“哦，你怎么在这里！灯光这样暗。”我笑一笑，还没来得及回答，她又问：“你咳得很厉害吗？看医生了没有？”
其实，咳嗽并不是我最大的困扰与苦恼；我只是莫名地陷入了焦虑与厌倦，找个颇为妥帖的理由独处而已。我已经想好了答案，准备着以坚强淡定的姿态应对她“为什么不回课室”的盘问。然而，使我惊讶的是，她开始告诉我街上有一间凉茶铺治疗咳嗽非常有效，又建议我可以抓些中药煲药喝，说她家离学校很近，还有药煲，可以帮忙煲药……从头到尾，她并没有责问我为什么还没有获得她的批准就擅自留在宿舍。
那一晚，行事向来雷厉风行的她，絮絮叨叨地对我讲了不少的话。具体还讲了什么，我是确乎忘记了，但我始终记得她克制的温和的眼光，记得她温和友好的声音。
等她高大的背影终于在昏黄的灯光下消失，我把脸伏在膝盖上，泪流满面。等我终于抬起头来，却又说不出的喜悦舒坦。幽蓝的夜空中，满天星光，也似乎在对我眨眼欣然微笑。那一夜，星光熠熠，银河璀璨，一直流到我的心里。
我的病很快就好了，根本不用去煲什么中药。我重新专注投入到学习当中。曾经，我上班主任的课时，大多用耳朵听，用手记，很少用眼睛；这一回，我的目光开始追随着她了：她虽然有点肥胖，却很灵活，况且我记起来了，高一时她曾是我们的级长，她的身材也曾挺拔苗条，是因为后来怀孕生子，才变得身材走样了；她的书写遒劲有力、工整有条理；她的笑容那么亲切；她的眼光多么温暖而又锐利啊，同学们如果有谁敢在课堂上搞小动作，都逃不过她严肃的一瞥。
我常想：很多时候，人的转变只在一刹那；很多时候，人在遇见的当时往往懵懂；多年之后，回过头去，才发现其中种种的玄妙：当我写下这段文字时，我忽然想，其实，人的喜恶像咳嗽一样，都是没办法隐藏的。老师也许一直什么都知道，她知道她的学生其实病得并没有那么重，她知道她的学生对她多少有点芥蒂与排斥，她知道她的学生只是找了个理由不去上课……可是，她没有戳穿这个敏感的学生，反而是用自己隐忍的方式让学生领悟老师的关心与信任。她甚至把“广州市三好学生”名额给了我。当时我并没有太在意；只是若干年后自己也成为一名教师之后，才知道这样的名额非常少，能够被选中的人都是幸运儿，都是被老师所特别看重的……于是，往事变得越来越清晰，也忽然懂得了老师教育方式的巧妙与对学生深沉的认可与关爱。可叹啊，我竟然花了那么长的时间，才恍然读懂了这些陈年的旧事，正如电影里贾玲在故事片尾才忽然读懂了李焕英。这种感觉，真不知道是遗憾还是喜悦！
我常想：教学可以是理性的，而教育，却必然是感性的。这么说吧，只有当教师本人在学生的心灵世界留下深刻的痕迹并被潜移默化，教学才真正实现了其育人的功能。
这么多年以来，我一直会、时时会想起这位老师，从前我觉得，这些感激、感动放在心里就好，可是，现在我觉得我要让她知道。作为教师的最大的成就感，一定是实现了自己的育人价值，影响了学生。我想告诉她：她做到了。如今的我，也成为了一名光荣的人民教师。班主任工作向来繁琐，十几年前班主任待遇也很低，而我却是主动申请当班主任的一个。我觉得，跟孩子们共处，观察他们、读懂他们，在学生迷茫时及时拉他一把，给他们施展聪明才智的平台，这都是非常有意义的事。曾经，我在浏览网页时无意中闯进一个学生的QQ空间，原来他悄悄地写下了一段关于我的回忆，并说我是他中学时期遇到的最好的老师，那一刻，我被深深地感动了。是的，请相信，能量是守恒的，所有的付出都不会被辜负，它们会以各种各样的形式，回归到生活各处。而我，之所以成为今天的我，一定也少不了那位老师的一份功劳。
教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我永远记得那一个星光满天的夜晚，一颗孤独冷寂的灵魂，曾被一位普通老师的温暖仁慈唤醒过。将来，我会带着这份感念，尝试去温暖唤醒更多的人。
谨以此文，献给从化二中的钟秀芳老师。
