现在跟小家伙讲故事越来越有挑战了，一言不合人家会跟我相持不下。
例1《这不是我的帽子》
小鱼偷了大鱼的帽子，还以为神不知鬼不觉，自作聪明认为钻进浓密的水草里就不会被发现。
其实，大鱼就跟在小鱼的后面，也跟着钻进水草里。大鱼从水草里出来的时候，头上有帽子，小鱼不见了。
我说“小鱼估计被大鱼吃掉了。”人家很坚定又很生气地说了两遍“小鱼逃走了，回家了!”
例2《七彩下雨天》
这是一个小女孩在窗口看着下雨天的各种想象。扉页就是女孩开着飞机在云中穿行，我说“咦，她的飞机好有创意啊！还带有雨伞 。”被人家白了一眼说“不是啦！雨伞是小女孩的，飞机也是小女孩的，但是飞机没有带着雨伞!”
然后，红色的雨我跟她说“如果天上下的雨是红色的，是不是很恐怖?”人家却说“哪里啊！你看，那是草莓 ，下的是草莓雨，小女孩张大嘴巴在喝草莓雨呢！”
好吧，人家这样解释也说得通，因为后面橙色的雨是橙汁，绿色的雨是叶子，紫色的雨是葡萄……
例3《米莉的帽子变变变》
书里主要是指想象力的，小家伙居然现在也知道“想象力”是什么了，看完书，我问她最想要的是什么帽子?她说“有一颗球的帽子。”看来是受打球的影响。昨晚跟爸爸打球的时候，有那么一会击一次球就说一次《米莉的帽子变变变》，爸爸都不知道她搞什么鬼。
例4 关于死亡的。
这方面的绘本只跟她说过《我的爷爷变成了幽灵》。寒假回去问我的爸爸去哪里了，我跟她说“走了，和大姨一样都走了。”好几天她都要问我“外公和大姨是不是变成了幽灵?”
昨天讲故事之后玩小熊。我说这三个是“熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝”，她非要说是“熊爸爸和熊姐姐、熊妹妹。”我问“那熊妈妈呢？”她说“熊妈妈死了!”看我低着头，怕我伤心赶紧说“我是说熊妈妈死了，没有说你死了，我才不要你死，我要你活到将来像个老奶奶一样!”（应该是希望我活得老老的）
上周表姐来家里，听她自己在看书讲故事，好奇地问我“妹妹已经认识字了吗？”其实她还不认识字，只是我跟她讲过一两遍的故事，她基本上都可以自己复述出来，我没有时间陪她看书的时候，她就按我讲过的语气和故事情节自己给自己讲故事。
对于这个年龄的宝宝，如果她不问，我并不着急她认字，就像姐姐小时候一样。认字有好处，但是过早并不一定是好事。绘本更大的意义是看图，图文结合可以对绘本有更好的理解。但是如果认识字了，就会自动忽略图片（小蓝姐姐就很明显，4岁多认字后就想看文字多的，对绘本兴趣就不是很大了。幸好现在又被妹妹的绘本吸引回来了）。
中低龄儿童看图可以有很多很多种想法，这就是想象力。就像《米莉的帽子变变变》刚收到时，拆了包装就自己给爸爸讲故事（我还没跟她讲过），她看到的图就是她自己的理解“小女孩有一顶羽毛帽子，后来她看见了蛋糕帽子，机器人帽子，很多很多种帽子……”
这些都是她个人的解读，包括有时候就算我讲过的故事，她要坚持她自己的解释，我也没有刻意纠正她，因为我觉得她有想法有主见是一件好事。
在孩子的视野里，没有太多的“应该”与“规则”，这是长大后的大人所失去的“智慧”。
3岁4个月成长记录
