河南郑州柳女士表示，考试前给孩子报了校外补课班，对方说可以提高 50 到100 分，上了 50 天花了 7 万，没想到孩子成绩反而退步了，沟通群发的都是摆拍。
对此，郑州市新东方中原路校区工作人员表示，相关老师管理懈怠，已经开除了。郑州市二七区教育局工作人员表示，希望双方一起协商一下，看看是否有补偿办法。
给孩子报班，成绩不增反降，责任究竟在谁？对此，你怎么看？
管心营作为专业的厌学症心理咨询机构，将从专业的角度，针对你提出的问题，给予两个方面的专业回答。
01如果有厌学情绪等心理问题，在学习方法上花再多钱都没用
父母在遇到孩子的学习问题，尤其是短期之内的成绩下降时，往往会从学习方法上入手。
家长会认为孩子的努力程度不够，学习方法不好，从而给孩子报大量的补习班，希望能够通过补习班老师开的小灶，让孩子有一个好的成绩提升。
但根据管心营在心理咨询当中发现的现象来看，很多孩子出现成绩的下降，尤其是短期成绩的下滑，往往是因为一些厌学心理或情绪问题。
当然，未必很多的厌学心理，会严重到厌学症的程度，但厌学症的本质，也是严重到学生及家庭难以自己解决的情绪问题。
而当学生出现厌学情绪等心理问题的时候，在学习方法上花再多钱，其实都没什么太大的作用。
甚至于，在孩子本来就受到厌学情绪的困扰，或者处于一种心理负担过重的情况下，再让孩子去参加所谓的辅导班，是会跟家长想要的好成绩背道而驰，甚至出现不升反降的现象。
当然，有一些外界的学习辅导机构，他们在跟学生的长期接触当中，掌握了一定的心理技能。他们也会在孩子进入到辅导班的时候，进行一些心理安慰安抚，也是能够起到心理咨询的作用，降低孩子的厌学心理。
在这种情况下，也是能够让孩子放下心理的一些负担，缓和一些心理问题，从而让成绩出现一定的上升。
02先解决学习心理问题，才可能解决学习方法问题
如果想要真正的提升孩子的成绩，那么是一定要解决学生的厌学心理问题。也就是说，先解决了学习心理问题，才可能解决学习方法问题。
当然，在这里需要澄清一个概念，就是解决了厌学心理问题，并不代表着学生就能够取得非常杰出的成绩，尤其是取得比起之前正常状态更好的成绩。而是，当学习出现厌学心理问题，那么一定是会出现成绩的下降和下滑。
也就是说，解决了消极状态，并不一定会到达积极状态，可能只是一般状态。但在消极状态出现的时候，那么一定不会是积极状态，消极状态与积极状态之间存在着更大空间的一般状态。
所以，在组织状态学的培训当中，对于状态的连续性，至少要分为消极、普通和积极三种状态，是管心营在进行心理咨询培训当中需要澄清的一个概念。
因为在我们日常生活当中，我们会经常的进入到一种二元对立的错误观念，就是解决了消极状态，就会自然的进入到积极状态当中，而现实却不会这样。
从组织状态学的连续状态出发，管心营就会建议，在孩子成绩出现短期下滑的时候，一定要去检查他的状态问题。如果学生仅仅是考试失利，并没有心理状态的下滑，那么是可以去进行学习方法的辅导和培训。
但如果孩子出现的厌学情绪等心理问题的时候，那么一定要先解决孩子的学习心理问题。
管心营的专业，是解决厌学症心理问题。虽然在解决问题之后，个案普遍都有学习成绩的提升，但管心营的顾问，不会对学习成绩进行保证。
这个原因，就是上面所讲的状态的连续性原因。解决心理问题和提升学习成绩，属于不同状态阶段的问题。当前，对于管心营的心理咨询师来讲，专注的重点是放在解决心理问题方面。
也因为管心营是专业在学生的厌学心理方面，所以，只是从厌学心理的一些案例出发来进行了分析。
如果孩子没有厌学心理的困扰，那么家长花了巨资但没有取得效果，找辅导机构找说法是一个常见的现象了。
