高考还剩一个多月，在最关键的冲刺阶段，是激起学生斗志，拼尽全力往前冲的时候！分数线是冷冰冰的硬杠杠，少半分都无法走进大学之门。因此，在最后的最关键阶段，一定要精选试题，严格限时限量，对学生进行高强度训练。
经过了一轮的基础知识夯实和二轮的语法专项讲解之后，这一阶段的重点是要进行大量的实操训练，学生的英语基础和能量的积累已经足够了，现在阶段要把重点放在训练上，让学生在密集的试题中找到做高考题的感觉，积累经验和技巧，教师少讲一点，把更多的时间留给学生去感悟知识，提升能力。永远要记住，学生的能力不是讲出来的，而是在实战中积累的。教师讲得再精彩，对学生来说只是纸上谈兵而已。只有让学生去深入体验知识，总结做题的技巧和规律，和试题进行交流和对话，和命题人进行思想的交流和对话，才能真正地有所提高。
作为教师，不要拘泥于几个无关紧要的词汇，占用大量时间讲解。一定要放开课堂时间，组织好学生的学习活动，而不是组织自己的教学活动。学生是学习的主体，提高课堂效率的关键是怎样让学生高效活动和学习，而不是教师如何高效讲解，拼课堂容量，而全然不顾学生的接受能力。
要把教学设计的重点放在设计学习活动上，怎样在各种合理有效的课堂活动中让学生背诵，记忆，输出，应用，怎样让学生在自己的课上得到最大的实惠，才是备课和教学设计的重点。永远不要想着课上灌输知识，而把积累和消化的时间留在课下，课堂才是学生学习的主战场，因此教师在备课的时候，一定要把学习的活动放在每节课上，让学生通过各种活动提升技能和语言能力。高效课堂的标准是：学生在课堂上学会了，记住了，掌握了，而不是拼谁奋笔疾书记得笔记多，更不是拼教师之间谁讲得快，讲得多。关键是要看学生的接受程度，课堂环节和活动设计是否合理，学生能否当堂学会，这才是衡量一切的关键！
