《儿童行为的塑造与矫正》
今天的读书分享是影响消弱作用效率的因素和家庭及学校方面的误用。首先在五个方面介绍了影响消弱作用效率的因素，即必须与正增强作用配合使用，必须应用于不良行为，能够客观保持一致，考虑行为之形成、牢固及对增强物渴求程度。
家庭方面：
1.应用在睡觉方面，儿童良好行为重复多次皆未获所欲增强物时，则此行为必然消弱。
2.应用在帮忙家事，或因孩子年纪小，或因功课要紧，使孩子丧失成长的机会。许多父母并非让其子女从小养尊处优、不做工作，而是认为孩子还小，不宜做家事，就算做了也徒增麻烦，何况升学竞争厉害，不想占用孩子的时间，希望他们专心于书本，结果小孩工作的机会消失。
3.应用在生活习惯，不能抓住机会给予增强，会失去改善的机会。
4.应用在礼貌方面，万事起头难，若忽略了开头，良好行为只有再等待。
5.应用在功课方面，管教子女必须控制情绪，使能掌握消弱精神。
学校方面：
1、应用在人际关系：专心事务，忽略学生反应，往往失去改善的先机。
2、应用在休闲游戏：学生动手冲突，还让其自行解决，只有等待问题出现。
3、应用在生活习惯：提供表现机会、加重孩子责任，是改善不良行为的极佳策略。
4、应用在班级活动：突显专长，促进自信，也是改善不良行为的妙方。
5、应用于上课方面：善用机会给予事实肯定，否则失掉改善的契机。
