我带了三年的19届初三（8）班，小滢同学时不时就会迟到，初三更经常了，每次批评她，她的认错态度也很诚恳，楚楚可怜，我都不忍心指责她。有一次，我决定尝试使用非暴力沟通方式，就是不批评，不指责，用心理解孩子，引导孩子自己解决问题。那一天，她还是迟到了，我等她到了教室门口，让她先喘喘气，然后语气温和地对她说“你匆匆忙忙地赶来，迟到了，我想你并不想迟到，你迟到一定有你的理由”。然后她说，“都是我弟弟害的，我家住得远，我妈妈送我和弟弟一起上学，每次出门，弟弟不是落东西了，就是要上厕所，耽误了时间，连累我迟到了。”我说：“嗯，所以你很委屈，是吗？那么我们现在是初中生了，能不能想想办法，跟妈妈和弟弟分别沟通一下，跟妈妈说，如果弟弟慢了，能否先载你过来，因为我们是7:30上课，但小学是8:00啊，或者不指责地友好地跟弟弟沟通一下，老师相信你有这个沟通能力的”。很快这个学生迟到的次数就慢慢减少了，也无需我多说什么了。