今天是第一次正式讲微课。
昨日写下来课讯，专门给自己买回一支玫瑰花作奖励，庆祝这一伟大时刻的开启。
今天很忙。上午半天时间交给了身体，下午出去看望朋友的父母，越到年关，老人们越是思念女儿，这种孤独与无助，没有体验很难得体会到。
晚上回到电脑前，离开课还剩下15分钟，做些简单的准备工作，就进入荔枝直播平台，很感恩互联网、感恩荔枝微课平台，让我有机会通过声音去和更多更多的人连接。
以前，我很排斥讲微课，总觉得没有对象感，干巴巴对着手机，很无聊。对我不喜欢的事，一向很排斥。成长意味着不断向自己的舒适圈挑战，我常常用这句话激励呆在舒适圈不愿走出的家长，也同样用它来勉励自己。所以就事先在平台上小有尝试，虽然没有听众，但我可以在头脑制造啊，想象无数的人坐在这个世界某一个角落，听着我的声音，不断学习，不断改变，家庭孩子越来越好，人生越来越幸福，这是多么美好的一件事。一幅幅画面在脑海中呈现，新的感觉，新的力量升起，带着这份喜悦之心，我知道我可以开始了。
我的导师说，一个好的导师，她的课程一定是活，是基于当下的，是生动的。课程内容是因为当下而发生，在我一直的授课风格中，我也不会拘泥于手稿，往往只在头脑中整理出大致的提纲，然后一切交给当下，交给这个场域，在我的信念中，我认为好的课堂一定是老师和学员共同创造，导师是灵活的，是有创造力的，她会根据学员的状态、需求随时调整，而不仅仅是我能讲什么，我就传授什么。也有学员反应我授课没有提纲，没有逻辑，是的，我不希望大家用头脑来学习，掌握一大推的知识，用不出来那是一堆垃圾，现在是知识大爆炸时代，缺少不是信息，而是如何把信息转化成活的有生命力的流动的能量，让它可以更好服务于我们的生活。这也是我一直追随的课堂。
这节微课，我没有准备PPT，没有准备文稿，在产生讲这一节微课的那一晚，我就用手机记录头脑中闪现的一些智慧火花，然后剩下一切就交给当下。课堂从下午两个小男孩的敲门声讲起，多有灵气的两个孩子，他们不经意来访，却为我创造一份对“学习”新的认知。学习它不仅发生在课堂，社会大舞台也是学习很重要一部分，放假，意味着孩子有更广阔的学习空间，孩子成长过程中很重要的能力发展都是在日常生活中通过与周遭人事物互动而发生的，这就是活的教育，是我们不可小觑的教育。只有我们扩大对“学习”的认知，将目光放大放远，我们才不会拘泥于孩子与小伙伴玩没有写作业而焦虑，不会只盯住要孩子看书学习而剥夺他劳动的体验，生活是道场，会学习的人未必是未来最幸福的人，但最幸福的人一定是会生活的人。
接下来从“劳动、创造家庭黄金时间、讲赋能故事、学习”等方面来引发家长思考，拓展家长思维。寒假是中国最有温度的一个节日，人们不再奔波忙碌，四面八方相聚一起，如果家长们从更高维度来看待这个节日，来看待孩子，我们就可以借由这个节日有更多创造，用有质量的爱来支持陪伴孩子，让孩子成长过程多一些爱的故事、爱的味道。
整整一个小时，感受到自己完全投入其中，虽然没有对象，讲到激动处依然会手舞足蹈，身体参与能够调动人的更大潜能，看到自己一句紧跟一句，一个故事连着另一个故事，感受到自己越讲越兴奋，心里都不由暗暗佩服自己，这当下创造的力量也太强大了吧。
兴致勃勃讲完，以为它是完美的，没想到回听时我呆住了，有一部分根本没有录上，首尾连接又不紧凑，心情一下子从至高兴奋点跌落下来，藏在心底的批评小人开始出来：“你都没有充分经验，为何不多摸索一点时间？”“你这是收费课程，这样的效果怎么对得起买你课程的人？”“过程中光顾讲课，你不知道停下来听一听吗？”内心有自责、内疚，眼看还有一批小朋友等待着我的开班仪式，来不及在升起的情绪里面久待，当下做出一个决定：开班仪式结束后再重新录制一节。于是如约八点半开始“畅想梦想家”群的开班仪式，小朋友们很积极活跃，短暂的互动，看到孩子们的期盼渴望，愿意无条件陪伴这些可爱孩子们21天成长。
十点钟，我开始录制第二遍，一个声音默默在脑海中响起：“第二遍你是难得超过第一遍的，你的激情都给了第一次，你是不喜欢重复讲课的。”是的，这都是经常在我脑海中出现的声音，现在我知道那是我头脑中限制性的信念，第二遍，我有能力调整做的更好。之前反复听第一遍，漏洞还是很多，当我完全投入其中，我失去了和中心的连接，所有旧有的语言模式风格就会不经意间溜出来，比如“嗯，嗯，然后，然后，然后，还有不自觉地重复”等等，语调也会因为习惯而失去控制，听起来有些刺耳。这些都是我第二遍需要进步的点。看到这些，在点开平台之前，我让自己静心五分钟，收回我的力量，回到我的中心，带着觉察，留意我的语速语调，留意我每一句话的表达，留意语言的精炼，就这样不紧不慢跟随内心节奏讲完第二遍。
望着面前含苞待放的玫瑰花，奋力生长的水仙花，有它们的陪伴我不孤单。夜深了，心也静了，我带着一份美好期盼沉沉入睡！
