听过一句话俗话:“良言一句三冬暖，恶言一声暑寒天。”我想:无论大人还是孩子，都喜欢受到表扬和鼓励。
尤其是孩子，鼓励孩子会使他们增加自信，勇于表现，唤起孩子对生活的热爱，而批评打击的一句话，会使孩子自尊心受到严重影响。作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。我们要从孩子的实际出发，把孩子的今天和昨天相比，你就会发现孩子是在不断成长和进步，从而对他们加以表扬。 每个人都有一种需要，那就是被肯定的需要。而我们被肯定的前提是首先被人看见。
“你们刚来到幼儿园的时候，哭哭闹闹，不会搬小椅子，不会排队，不会叠衣服，穿裤子，而现在你们已经成为中班的小朋友了，成为了小班弟弟妹妹的的榜样了，生活常规特别好，自我能力也越来越棒。相比较，你就会发现孩子是在不断成长和进步，从而对他们加以表扬，孩子受到表扬和鼓励后，学习热情和思考探索的积极性都会提高。
我们班的刘鑫洋小朋友，她是一个聪明可爱的小男孩，在一次，区域游戏时，他玩的是福禄贝尔拼摆，起初他不会玩，只是拿了各种自然材料拿了放，放了拿，没有目的性，他看我走了过来，让我教教他，我给他做示范。他目不转睛的看着我，还夸我摆的真好，我让他也自己动手试试。没有思路的他，只是模仿我摆的小朋友，那认真劲就别提了，不一会儿他就又摆出了一个一模一样的小朋友。我夸奖他:“刘鑫洋，你真棒，你小手真厉害，比老师的摆的还漂亮，继续想一想还可以添加什么场景呢，就会显得画面丰富起来了？不一会儿，刘鑫洋跑过来，说:“老师，老师，你看，我又给摆上了大树！”我高兴的点点头，说:“漂亮，真漂亮，刘鑫洋真聪明呀。”
不一会儿，刘鑫洋又跑过来，说:“老师，老师，你看我又摆了两朵小花。”我高兴的夸耀到:“漂亮，真漂亮，越来越有想法了哈。”
可见，适时的鼓励和表扬，对幼儿良好学习行为的养成有着积极的作用。每个人心里都有一个关于孩子的形象，它在你与孩子建立联系时起着指导作用，会引导你以某种方式行动；它会在你与孩子交谈、倾听孩子、观察孩子时为你指明方向。
在今后的游戏中，刘鑫洋小朋友每一次都在进步，老师也会进行适当的引导，他也不段的越来越有想法，越来越自信。人物能摆的越来越夸张，情境也越来越丰富。
有时候对孩子的鼓励不一定必须用语言表达出来，老师一个满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，甚至一个大拇指，都会给孩子带来巨大的力量，他们从老师的表情中知道自己做对了，进步了，孩子，一定会在鼓励声中，一步步向更高更远的水平攀登。
所以，我们一定要做一个能看到儿童的教师。要看到每一个独特的儿童，一个完整的儿童，一个持续成长与发展的儿童。 用心去看。全身心地看每一个孩子。用我们的热情招手、充满爱意的点头和温情的拥抱让孩子深深地感觉到被老师关爱着。 要用行动去见证我看到了孩子。每天和孩子握手，努力地尝试接近每个孩子，激发孩子们的兴趣，和孩子共同体验校园生活，努力看到孩子的心灵深处。 总之，我要想尽办法做一个能看到儿童的好老师。
