上次我们组线上分享聊的主题是关于投资或者财富这样的主题，大家各抒己见，都说了一些心得，虽然都是小小的成就但也受益匪浅，组长还推荐相关书籍和他的笔记真的很棒！
个人对于投资之前也看过相关方面的书，比如小狗钱钱，穷爸爸富爸爸，他们的理念都是让钱生钱，让钱为我们工作，而不是成为钱的奴隶！我还只是停留在这个理念上面，而他们都已经早就落实在行动中了！
最近自己也有一些实践，这是关于我一个朋友的项目，我简单的理解并分享了他的理念便记之！
之前在培训机构呆了几年从这期间我们了解到学校的老师虽然优秀但是大班教学不管怎么样只能顾全大局，学生的程度也是层次不齐，但老师依然只能按学校大纲前进，没有太多精力顾全其他没学懂的学生，除非学生足够主动足够勤奋和足够有天赋！
另外一点是我们这里教育资源分配极其不均匀，好的老师都调往名校教授，很多也不愿意呆在小城市或者乡镇地方，导致现在的两个极端，甚至流行一句话穷人家的孩子靠知识都很难走出去。我想这也就是李老师一直所说的解放生产力，弱化教育的不公平。
之前听过一个精通学习法，这个可以说跟学跆拳道一样，一开始是白带，掌握一些基本技能之后，就升为黄带，以此类推。跟学乐器也是一样道理。在学习数学上，孩子需要先理解除法是什么意思，再开始学分数。
就像之前说的现在学校的教学，学校通常按照学生的年龄，能力将学生分班，以统一步调开始。老师则依据课程表教学，并且规划在一学年内要完成的工作。就像一列火车，每个人都得跟上步伐，因为火车不会停下。在学习某学科上出现困难的学生，便会一直带着这些问题一直向前。
同时，并不是只有“差”学生才会落后，就算是考了80分的学生，剩下的20分内容，他还是没能掌握。那这“20分”怎么办呢？最终，这些学生随着学习进程的推进，在往后的学习中也会因为缺失的这“20分”知识而受到阻碍。
举个例子我们找来一个建造商，“我们被告知只有两周的时间来造一个地基，你们尽力而为。
于是，工人们努力工作，下雨也好，建材不足也好。尽管如此，两周后监工来检查地基，“混凝土还没干，这部分工作没完全达标，大概完成了8成吧。”
然后你说，“行，这已经很不错了，开始建底层楼吧。”于是建造接着进行，到第四层楼时，整个建筑就塌了。
这并不是建造商的错，也不是监督工作不够好。就像不是老师的错一样，这便是如今在发生的事：我们在残缺的地基上建房子，因为我们时间不够了，因为火车一直在向前进。
用上面的例子解释精通学习法很容易。这就是地基必须完成后才能盖第一层楼。这也许意味着工期会延长一些，但是至少会盖出高质量的楼房。而且，如果一层楼完成得很快，我们也可以开始盖第二层，而不用等预先设定的日期。这样下来，总体的工期并不一定更长。
听上去蛮简单的，也正确，对吗？为什么我们选择不这么做呢？
这种方法意味着每个学生都有自己的学习进程，教育需要针对个人进行，每个学生需要个人导师和不同的学习规划。
因材施教不是新话题，在100年前，已经有前人做过类似掌握式学习的实验并取得不错的成效。但是，前人表示这无法扩大规模，从了解学生到控制进度，都无法在一个大的教室实现。
今天，我们生活在一个数字化时代，新技术的来临让一切都成为可能。不少在线课堂里，学生能够根据自己的步伐学习，可以反复学习和测验自己不懂的知识点。老师有工具可以了解学生的进度，分辨出哪些学生学习上有困难。
未来已来，有无限的可能性，关键我们自己要有能力抓住机会，把握时机！
