截止到2021年1月31日晚上24点，“一起写吧”一共收录了35篇文章。教育行走一起写吧挑战，到今天已经150多天了，这个挑战群里留存下来的人都是教育美仁，近几天还有新加入的美仁，可见这个群和这群人的厉害及影响，为大家点赞，为自己鼓掌！

      每晚的日更分享和学习成了我五个月的良好习惯，习惯了在这里学习汲取力量，感谢各位“美仁”的分享，教育点滴的记录，心路历程的呈现，亲情友情的温暖，每一篇每一字都是各位美仁思想和人格的张扬，感恩遇见你们！

      通过今天的拜读，我选出以下五篇比较优秀的更文给予置顶并点评，敬请各位相互查阅、学习。

  第一篇是云南普利辉老师的《梦中的回念》

      云南的普利辉老师是我在教育行走中遇到的让我最感动的一个人。他具有教育情怀，就像艾青对热爱的土地那样他热恋着三尺讲台，在乡村教育上付出自己的所有。即使说尽孝这样人人都会遇到的事情，他也和教育连在一起，老家干旱，父亲希望有工资的他给他们打一口井，可是他因为参加教师的骨干培训这件事儿暂时搁浅了下来，后来父亲因病住院，持续不断在医院里来回的进出。最后父亲离开他也没有在旁边，因为他要返校接待新一届学生，所以这些疼痛是他内心里面最伤感的，失去的再也无法收回，心里的痛无法弥补，于是他就通过梦走进父亲，了解父亲，梳理父亲的伟大历程，希望能读到这篇文章的老师，了解普老师，了解一个作为普通教师的伟大的教育情怀。

第二篇是陕西李明侠老师的《教育说多了都是泪》

      这几天鹤壁高中的教育备受瞩目，很多的老师更文在讨论这个话题，王开东老师写了《办让学生拉屎的教育》，我读后也是深有感触，陕西李明侠老师也以《教育，说多了都是泪》，写了自己的“教育牢骚”，教育王国现在到处是硝烟四起，谁都不服谁，大家都在轰轰烈烈的明争暗斗，丝毫没有顾及这些孩子们的身体和心理，作为教育人的我们虽不能改变什么，但是可以改变自己，为孩子的发展成长做一些自己能做的事情，营造自己的局部的教育春天。

  第三篇是甘肃武都陈武红老师的《用表征规划未来》

      陈老师的这篇文章给了我很大的启发。现在，阅读、思考、打卡三点式的生活也成了我的主旋律，每天的日更写什么内容，成了我一天里最大的事情。今天看到这篇文章心里好像豁然开朗了，播下一颗种子，邂逅一位高人，寻找一本好书，踏上一段征程，一个个醒目的标题，清晰的逻辑，流畅的语言让我叹为观止，向陈老师学习。

第四篇是辽宁王琰铁文老师的《让学生爱上阅读的创意活动》

      王老师的这篇文章让同样对阅读关注的我很有启发性。文中有一个问题说让学生阅读和让学生爱上阅读，哪个更难呢？哪个更容易操作呢？根据我的教学经验，我觉得让学生爱上阅读更难，因为让学生阅读，你可以带着他读，布置成任务，读这些都可以完成，但是让学生从心底里去爱上阅读，自觉地去读，这个还是挺难的，因为这完全取决于个人他的思想和心态。王老师还给我们大家介绍了让学生爱上阅读的创意活动：写一封信，做一名单词猎人，制作迷你书，画一画，角色大转变，推销书籍，比较故事与电影，角色表演，拼读法阅读，以及制作汉堡包阅读报告等10种方法来培养学生的阅读兴趣，让他们喜爱阅读成为终身阅读者。谢谢您的分享。

第五篇文章是福建陈秀玉老师的《谈手机色变与新媒体教育力》

      现在人们对手机的依恋胜过了原先人们对大烟的依赖。大烟的接触是以物质为基础的，但现在手机却是每一个成年人甚至学生都拥有的一种生活方式。所以很多的问题也就出现了孩子，沉迷网络、沉迷游戏，谈手机色变一点儿都不过分，以前是戒赌瘾，现在戒网瘾的生意比戒赌瘾的更好做，好像手机成了教育孩子的重要问题，无论是学校还是家庭。

      陈老师分享了刘欣老师的分享主题《新媒体教育力，看见另外一种可能》，从教育四要素哪个更重要这个问题启发启发大家的思考，其实最重要的是受教育者，数字鸿沟分为了4代，刘鑫老师他是这样说的也是这样做的，他现在已经把手机及其他自媒体作为一种全新的教育力，创造着教育的另一种可能，也就是说利用新媒体让它产生教育力，就是换个视角看现象，跳出当局看问题，问题的解决可能就是另外一种通道，很让人脑洞大开，能跳出自己所在的那个小圈子，从整体或另一个视角来看待手机和新媒体时代的问题。

      这三十五篇文章读下来，感觉比原来更有了味道和力量，大家抒发亲情，书写生活感悟，表达自己的教育梦想，记录自己的教育实践，都是真真实实的在干教育，做真人行善事。如果说要我提建议的话，我希望有更多人加入我们，更多走心的文章，引起大家的共鸣和思考。

      感恩各位美仁的记录和分享，期待更多走心有号召力、影响力的文章出现在大家的笔下，呈现在挑战打卡群里。       

              ———管理员河南濮阳石瑞娟