这个寒假给安同学报名了语言考级，期末考试完的第二天便投入了为期七天的集训。每天1.5小时的课堂上要学习并准确背诵16篇绕口令和诗歌文章，昨天是第一天。
昨晚在准备录背诵视频交作业时，他试图要求以看着读代替背诵，他说记不住，然而我并不退让，他一下子就大哭起来……我理解他，我感受到了他面对学习压力的害怕。我把他抱在怀里，什么也不说，只是紧紧抱着他，轻轻抚摸他的头，默默帮他搽眼泪。这个时候把那些不和谐的“讥讽眼泪”、“喝斥不努力”、抑或是另个极端的宠溺解救统统都关在门外，也许只有共情，和善与坚定才会给予孩子更多帮助吧。
从前一学期上课学10篇内容，而今每天都玩却要搞定4-5篇，节奏猛然加快让他一时难以接受。从小，我对他都是宽松教育，虽然自从进入小学一年级以来他已经逐步在适应“快速往前进”，可是这一次的强度对于他来说又算个新阶段，所以，当他明白学习有压力，并且这之后“必须”要去扛起这份压力时，稚嫩的心灵生出害怕，本能地排斥，哭出来是宣泄自己的情绪的最真实表现。
哭完，他的情绪在慢慢平复，我帮他整理自己，告诉他要拿到那个证书就必须要这么做。同时也告诉他目前有点难，但只是一时的，我相信他有“办得到”的能力，并且我会一直帮助他。当然最后我也轻描淡写地让他知道也可以选择放弃，如果目前真的办不到的话我们就不去了，放弃考试可以接受，不过他得拿出自己的存款还我考试费用，还有我会重新考量他之后的兴趣班学习。
磨蹭了一阵之后我看他情绪好多了，我就开始在旁边似有似无地读，我把那些拗口的绕口令用平常语言给他讲故事一样捋一遍，在讲故事时掺入搞笑内容，没一会儿，他就高兴起来了，慢慢就进入了状态。
小朋友的学习、记忆能力是强盛的，进入状态后10分钟不到就完成既定目标。想想这之前闹了大半个小时的情绪，最后也就10分钟完事，“眼泪值得吗？”我觉得不是浪费，而是必须，我觉得一个人的学习必然要经历这个过程，走好这个过程比最后那个完成作业重要。
絮絮叨叨地写了一大篇，记录生活的点滴。也许在未来，安同学遇到新的压力时，看到这小时候努力的自己，可能会给他带去能量。
