早自习从五点四十五开始，到七点二十结束，足足上了九十五分钟，可是这群娃儿们还是没有把《送东阳马生序》背会，是因为课文太长，还是因为内容不理解呢？俺这个中年老阿姨百思不得其解啊！
早自习下课时是七点二十分，我麻利地收拾东西准备回家吃饭。天真冷，回家路上虽然戴着手套围着围巾，但还是觉得冷得直哆嗦！到家后，我赶紧用热水洗洗脸洗洗手想暖和暖和，洗过手之后，双手端着热饭碗只为取暖。吃饭的时候，还在想着学生背书的情形，天这么冷，娃儿们肯定也会觉得冷吧？背书是用嘴来读的，嘴又不会觉得冷，可是这帮娃儿咋就是记不住背不会呢？
上午第三节语文课，我先带领学生通读课文，然后分析内容，重点语句逐字逐句讲解。提到文中的作者在天冷的时候求学的艰苦，我想到了早上自己的贴身体会，我随机在课堂上给学生叙述自己在早上回家后的经历，给学生了简单的提示问句，让学生用文中的语句回答。
于是就有了以下对话:
师:今天早上，天气真冷。有多冷呢？
生:“穷冬烈风”，还有“足肤皲裂而不知”。
师:我回家的时候，手都冻得——
生（齐声）:“不可屈伸”。
师:这么冷，我回到家第一件事是想让我的手暖和一下。怎么办呢？
生（齐声）:“媵人持汤沃灌”。
师:没有“媵人”啊。
生:家人“持汤沃灌”。
师:对，“持汤沃灌”。端来热水洗过之后呢？接下来我该怎么做？
生（七嘴八舌）。
甲生:肯定是该“以衾拥覆”。
乙生:不对，“衾”是被子，不可能是用被子包着手。应该是“以手套拥覆”，“以套拥覆”，该戴个手套了吧？
丙生:不对，老师该吃饭了，带手套咋吃饭？应该是“捧碗取暖”！
……
哈哈。
师:如同学们所说。渐渐地，我的手会是什么样了呢？
生（齐声）:久而乃和。
……
真是快乐的一节课！我相信，书中的这一段内容，娃儿们应该会背了吧？
