随着秋的到来，我也再次来到田氏希望小学任原来班级的语文老师。满怀的热忱、满心的期待来到学校。家长们有的拉着我的手说：“程老师来了”“程老师，孩子们想你了”“程老师，你可来了”“程老师，别再走了”，一声声亲切的问候，一句句温馨的话语，这无声的信任，心里一下子满满的感动。再看孩子们，幼稚的脸上挂满了期待，一双双小眼睛齐刷刷地看着我，有的跑到我身边说：“老师，我想你了，”有的说“老师，你来了，我们很开心”，我听到这些话，心里很欣慰，但也有沉甸甸的感觉。觉得自己一定得付出努力，不辜负家长和孩子们的期待和支持。
接下来的三天行为规范训练，因为没有作业，我们很愉快地度过了这三天时间。我深深地知道，接下来的日子里，孩子们会有长久的磨炼，我很害怕孩子们会承受不住偷偷地抹眼泪，也害怕家长的不理解不支持。但，要想孩子们有一个严明的纪律班集体，老师必须得狠下心来管。从回来的第一天开始，每天晚上我都会翻来覆去地想，首先，要做的就是让孩子养成一个好习惯，再次具体到每一个孩子的性格和态度，希望他们更快地适应我的管理和方法。很快，问题一个一个地往外冒。
左涵阳是组长，原来字体非常好。这一次交的作业写的乱七八糟，我一看撕掉就说一句话：“重写”，她拿着本子，回到座位上，瞪着眼不服气地看着我，泪水瞬间顺着脸庞流了下来，我看着心软了，我走到她面前在她耳边轻声地说：“你以前写字挺漂亮的，我希望看到你原来的字体，而不是现在这样的字体”，她点点头，开始认真地写，写完后字体非常好！我当众表扬了她。看着她脸上的笑容，我也很欣慰。
刘天旭，原来字体也很好，学习积极。我却发现他吃手指头的毛病又来了，而且注意力不集中，精神恍惚，我把他爱吃的手指头上涂上红笔的颜色，他看了看，笑了，不在吃手了。注意力不集中，给他妈妈沟通过之后，现在，已经步入正轨。
董仪涵，组长，原来积极努力的女孩。我看她也是懒洋洋的，写作业也慢了许多，问了她好多次，她都呆呆的。但有一次，支一曼和耿仪轩帮我处理事情，董仪涵看到了，说，“老师，我帮你吧”我把她拉到我面前说“你看你以前多努力呀！作业早早就完成了，帮助其他同学，还帮助老师处理事情。现在，你看你自己的作业都写不完，怎么帮老师呢？你回去好好的把自己的事情做好，老师会让你帮我的。”现在，董仪涵不但能写完自己的作业，也能帮助老师处理一些班级事务。
还有一些孩子的问题，我都和他们聊过，也曾严厉批评过，也曾用心地鼓励过。我相信，我诚心以待，他们也必会诚心以待！
看到曾经乱如麻的局面，日渐步入正轨，心里有些许安慰。但，我深深知道，往后的路还很长，出现的问题还会有很多，都需要慢慢地去理。
