有人说，写东西是非常私人的事儿，只要记录自己的所见、所思、所感、所悟就足够了。这种想法中提到的“写”，更多的是记录。文章的读者只有自己，更多的是为了解决自己的问题。
有人说，写文章是非常自然的事儿，想到什么就写什么，“文章本天成，妙手偶得之”，讲究顺手拈来，“下笔如有神”。这种心流状态，对于大多数人来说，可遇不可求。
我们小的时候学习数学，都是先学定理，然后才能解题。在做题的过程中，有些题目很直观，直接套用定理公式就可以解出来。而有些题目形式复杂，需要层层推演、拆解、思考，但万变不离其宗，最终破解还得依靠定理的基本逻辑。
学弹琴，要先从基本指法、乐理知识开始；学下棋，头脑中要有棋谱；练习声音，也是从呼吸、发音的方法起步的。做绝大多数事情，都需要章法。写作，也不例外。
王烁老师在他的得到大师课《王烁30天认知训练营》写作篇分享了他总结的前人经验。即，写作入门，可以用“做减法”的方法，写作进阶，需要通过“做加法”的形式。
写作入门篇——做减法
要做一个合格的写作者，这个阶段文章的最少必要条件就是 “准确”。
要做到“准确”，有四条原则：
1.多用动词+名词；2.尽量用白话表达专有名词；3.删除；4.修改。
前两条很好理解，说一说删除。删除的对象包括：没用的；没必要的；华而不实的。凡是符合以上三种情况的，都需要删除。修改，可以依据前三条原则进行检查。
写作进阶篇——做加法
“将网状的思想，通过树状的句法，用线性的文字展开”，这是美国认知科学家、语言心理学家平克对写作过程的高度概括。
王烁老师介绍的“做加法”进阶原则，就出自平克的“经典文体”（classic style）写法。
“做加法”原则有五点,我尝试从“看”和“读”两个方面总结梳理。
写文章的过程，是写作者带领读者的过程，写作者总是先于读者一步知道文章的脉络和进展。在向读者展开文章的过程中，一是引导读者“看”，二是方便读者“读”。
“看”注重的是文章的谋篇布局。
一是文章的叙事结构——明快但不直白。“作者为读者打开窗户，并不直接把真相喊出来，而是呈现出来，让读者自己发现。”
二是文章的叙事方法——连贯性。连贯性主要有三种方式：相似、临近、因果。
相似，讲究结构平行。多用一二三四，综上所述，一方面另一方面来表达。
临近，讲究时间顺序。如无必要，尽量顺序叙事。如果运用倒叙和查询，一定是有特别的目的。
因果，不仅包括狭义的“因为，所以”关系，还包括广义的反驳和限制。如“除非，尽管，但是”等等。
“读”的过程主要看遣词造句的功力。
“读”讲究阅读和朗读两个角度。让读者真正“读”，不能忽略要减轻读者阅读压力的原则。
1.注重韵律。相似意思的词，选择读起来更上口的。
2.用词准确。用词要避免过于专业性和晦涩，而且慎用一些不准确的“新”词。
3.多用短句。尽量多用短句。如果有长句，一定是非常重要的点睛之笔。
4.先易后难。在一个段落中传递的信息，先易后难，更符合读者的阅读习惯。
推荐的书籍
王烁老师介绍了给他在写作上启发的书籍。
《风格的感觉》（The Sense of Style: The Thinking Person’s Guide to Writing in the 21st Century）——平克
《风格的要素》（The Elements of Style）
《论写作》（On Writing）——斯蒂芬·金
《论会写》（On Writing Well）——威廉·慈恩色
总结一下，做减法的要素是“准确”，做加法要从谋篇布局和遣词造句入手，学会带领读者，帮读者减压。无论是做减法还是做加法，写作的进阶之路，需要不断的练习，通过将招式内化，形成自己的写作风格。
