细心的妞
早上，第一节课孩子们在写课堂作业，我看见窗旁的空桌上插着教师节那天的花的‘花瓶’换了。于是我走过去仔细看了看～哦，原来不知是谁拿自己喝水的杯子当作花瓶，我连忙问班级的学生们：“这是谁做多？”孩子们回答道：“王倩楠！”
“你是怎么想的？”
“我看到它们都焉了，心疼它，它们好难过啊，我就这样做了。”
“那你不喝水吗？”“没事，老师！那个小盒子（盒子内层是锡纸的，所以不漏水）也是我想出来装水的，小盒子装的水太少，不够花儿们喝的，所以我换了杯子。”
“你真细心啊，真是个善良的孩子！”
这让我想到“细心”是一种习惯，与性格有关系，但不是天生的，一切习惯都是后天形成的。 要培养“专注”的习惯，做事认真、专心，能较快的集中注意力，能控制自己沉稳下来，不三心二意，不虎头蛇尾。 不是一朝一夕的事，是持之以恒的结果，小孩子不可能自己养成，在于环境和教育的作用。首先，大人要做出细心的榜样，以成人的细心来感染孩子，整个环境是细心的，孩子就会自然而然地细心起来。 要对孩子提出要求，并坚持要求，不能时松时紧，不能无原则地心软原谅，更不能代替孩子收拾残局。 孩子是我们的作品，先天的东西多数孩子是差不多的，后天的培养才是成才的关键。对孩子的强求只是肤浅的东西，身心相授才是我们的责任。
期待着三(7)班像这样的学生越来越多。
