女儿是在八岁那年跟我来澳大利亚定居的。当时她刚在国内读完了小学一年级。之后，每周在周末的中文学校读几个小时，有时看看中国电视剧，听听中国歌曲。随着年龄越来越大，英文水平越来越好，中文水平就远远不够了。
在澳洲，中学毕业考（同时也是高考）时，中文是可以选作一门外语来考的，而且因为中文比较难学，为了鼓励更多人学习，高考计算分数时，是有额外加分的。
这一措施大大提高了人们学习中文的热情，尤其是华人家长，利用家庭中的中文背景优势，让孩子轻而易举掌握了中文的听说。再加上平时学校的中文课和周末的中文学校补习，很多学生在高考中凭借流利的外语（中文），取得了高分。当然，其他科目也必须要学好！
这样问题来了：那些没有任何中文背景的外国人，全凭学校学那么一点，跟母语就是中文的学生一起考试怎么能考得过他们？所以为了相对公平，考试难度分为三等。外国人和海外出生的华人孩子为第二语言组（大家马上可以看出还是不能平等），女儿在中国出生，上过学但时间不长，所以考试的分组在第二语言高级组，难度中等。其他中学时才离开中国的学生分为第一语言组，难度最大。
考试中有一项口试，是单独进行的。以女儿这组为例，是让学生自己选择一个专题研究（与中国文化有关），找资料事先学习一段时间，做好准备。口试时先由考生报告自己学习研究的内容，然后二位老师围绕这个专题提问，考生回答，整个过程十几分钟。研究虽然不要求有多深，主要考察学生的发音及口语表达水平，但这对于平时不说中文的孩子来说，难度还是相当大的。
女儿选择的题目是《七夕》
记得我帮她从几个方面进行的准备。
第一是从神话传说角度，说明《牛郎织女》是民间四大爱情传说之一。其他三个是《孟姜女哭长城》，《梁山伯和祝英台》，《白蛇传》。为此我让女儿把四个传说都搞清楚，能够讲出来。还背诵了一些相关的诗词，比如秦观的《鹊桥仙》，古诗十九首里的“迢迢牵牛星，皎皎河汉女……”
第二是七夕的民间习俗，中国地大物博，各地风俗不同。她重点讲的是胶东半岛的“种巧芽儿”，穿针乞巧，做巧果等。这方面她收集了很多图片贴在纸上 ，考试时可以展示。
第三，从“东方情人节”的角度，比较了与西方情人节的异同，从而引申出东西方爱情理想的不同，比如西方追求热烈奔放，东方追求天长地久。
最有意思的是，考试那天，除了可以带一些图片，还可以带一些实物。于是，我就做了一些巧果（油炸的甜食）让她端着进考场。
事后我有点儿后悔：当轮到女儿考试的时候，天近晌午，两位考官又不能吃，白白引出馋虫来，心情一定不爽。
事情过去近十年了，女儿早已大学毕业参加了工作。但七夕对我和她都有了一层特别的含义。
图片发自简书App
