班上有几个内卷型的学生。内卷，顾名思义，就是在假期已经学了这学期要学的内容。这本来是“笨鸟先飞”的好事，但今天有个学生，让我很反感。
就称他为A同学吧。
A同学思维敏捷，但不虚心。总嫌弃我讲得慢，其实我跟全级的进度一样，再说，学生有一半是B等级以下（A才是能进高中的。B+职业学校），我也不可能讲得飞快。
于是，我上课时，A同学为了拉快我的进度，总是着急回答。而且他回答时是带着不屑。经常问题没听清楚就开始答。
比如，我在讲二次函数图像时，前面已经根据图像，学生看到了有最大值。我问：如果不看图像，你能从解析式的角度，解释为什么函数有最大值吗？
结果，这家伙脱口而出：“开口向下啊！”
我说，请重复我刚才问的问题！
外面的辅导机构会总结一些解题套路、口诀不可否认，这些可以快速解题，但是它不是通法。我认为还是要从概念出发，从通法出发，我讲课肯定还是按通法来说。A不高兴了，觉得是我不懂，不会。真是气死我了！
反思
我还是陷入了“权利之争”。我觉得他的快速抢答干扰了我的教学计划，我不想把课堂变成是只有我和他的课堂。
还是不够淡定。
不够淡定的原因是我没应对过这样的学生，储存的策略不够。
想过让他直接干难题，结果人家磨磨蹭蹭不做。想找道题目，简单却容易出错，让他挂黑板，结果不接招。防御能力太强。
