“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”郭华教授是义务教育课程改革的顶层设计大师，她对教学案例的剖析清晰而生动，她的敏锐和智慧深深地折服了身边人。我读了郭华教授的《教学的模样》一书的前三章，收获颇多。
郭华教授在《新媒体时代的教学及教学变革》章节中讲到：什么是新媒体？众说纷纭，莫衷一是。纷纭之中，我们会发现，新媒体总是与数字化、网络、信息技术、即时性、互动性分不开。无论新媒体是什么，我们都需要思考新媒体的出现可能带来的教学变革。
一段激动人心的视频《未来教室-英特尔的宏伟蓝图》曾经风靡网络。这段视频描绘了数字化新媒体时代可能出现的教学情形。课桌上干干净净，无需教材，无需纸笔，只要一台平板电脑和食指，一切便尽在其中，一切便都可完成，教师从累赘的教具，飞扬的粉笔灰中解放出来，清新的数字化屏幕和平板电脑可以搞定一切功能。
翻转课堂之所以迅速成为教学改革追捧的“明星”，就是因为它在数字化新媒体的帮助下，解决了传统媒体背景下难以解决的问题。技术变革带来的教学变革，值得我们给予积极的关注。当然也有人对新技术在教学中的应用，以及所谓的技术神话持不同意见。
我认为新媒体时代的教学必须发生转变。新媒体时代的教学，首先要转变对待知识及知识传递的态度。新媒体时代的教师要体现独特的价值。新媒体时代教学本来应有的丰富的样子，多样的功能得到凸显。即教学不仅仅是知识传递，更是通过传递知识提升学生的品位，培养学生积极的情感态度和价值观。
因此面对新媒体我们要给出态度要积极适应并作出适当改变，无论是旧媒体还是新媒体，都不能天然的应用于教学，必须通过有目的的自觉的改造，才能使其服务与教学。
三年中的特殊时期网课教学让我的信息技术水平逐步提高。利用新技术给学生们上课，与老师们一起云端教研开会。
还清晰的记得2020年春节后第1次直播是在同事的鼓励下，在他们班进行的试播。我从备课到服装化妆，包括灯光都进行了一一的调整，力求做到尽善尽美，但第1次直播是在忐忑中度过的。担心屏幕另一端的家长学生，同事异样的反应，其实大家对我的第1次直播，更多的是鼓励与支持。
随着直播的次数增多，自己在镜头前也逐渐的放松了自己。直播的技术水平不断完善提升。
2022年的夏季5月，我在同事的鼓励下第1次使用剪映APP录制了自己的美食课程，但当时自己还不会编辑，仍是委托同事帮忙制作了片头片尾发布在学校的公众号上。
2022年国庆后的网课期间，让我又学会使用了腾讯会议APP，为了让全校的老师都能够在腾讯会议中露脸，我自费购买了腾讯会议的会员。我前后录制了7节美食课程，都是我自己制作的片头片尾，视频编辑水平不断提升。
2023年春季4月7日学校筹办的清明诗词大会上，我们学校的崔主任第1次使用了视频公众号进行对外直播，我专门从会场跑到自己的办公室里，打开直播观看，发现声音画面良好，特别的有成就感。
我认为新媒体时代，我们学习信息技术的能力应该不断地摸索提高，与时俱进，助推教学，促使学生全面发展。
