有这样一句话，我们很多家长可能都说过，而且觉得说这样的话很正常啊，也没有什么了不起的，我们都是为了孩子好啊。然而这样的话对孩子的伤害特别大，也是他们最痛恨的一句话，这是一句什么样的话呢：“我说你都是为你好，看放在大街上谁说你！“孩子一听这话，心里的恼就不打一处来，会跟家长大吵一架，然后呢？这样的情绪可能一连几天都无法消退，严重的影响孩子的情绪和学习。那么何以这样的一句我们认为很正常、很普通的话，孩子会有这么强烈的情绪反应和结果呢？我试着跟大家分析一下。

1,习得性无助。我们传统的挑错思维往往是：爱之深、责之切。会紧盯着孩子哪怕一点点都不好，及时的给他说出来，我们觉得这样是爱孩子，是为他好，说出来是为了让你更好的纠正啊，想让他越来越好啊，我都是为你好才说你的，然而这样的一个挑错思维和看到孩子哪一点都不好，随时给他指出来的做法，让孩子感觉到：他就是你说的那个太马虎的人、太磨蹭的人、不用功的、不细心的……的那个人，那么久而久之，他认为自己就是这样的人了，很有挫败感，会觉得自己很没有用，干啥啥不行。慢慢的失去希望感，失去学习的兴趣和动力。那么，他可能就会有一种习得性无助。

“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦。“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。 是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。

2,自我概念的形成。我们知道美国心理学家罗杰斯说过“一个人认为自己是什么样，远比真实的自己更为重要。“而青少年时期的往往就是自我概念形成的关键期，那么他的自我概念的形成，往往跟他身边重要他人，尤其是父母对他的评价有很大的关联。如果他从 父母那得到的都是负面的评价：你不行，你做不好，你太笨，你太窝囊……，那么他也就会认为自己真的是那样的人，所以说就会越来越自卑，缺乏自信。

3,情绪的低落。我们知道青春期孩子的情绪波动是很大的，因为他的情绪脑还没有完全成熟，很容易被情绪所控制，那如果说孩子情绪低落的时候，他是无法像成年人一样还能忍着做事情，他可能什么事情都做不了。而且想调整好，需要的时间也比较长。

4,和父母的关系。每个人都希望和父母有一个良好的关系，最起码在学习很紧张、很辛苦的时候，可以作为自己坚强的后盾和支持，那么在这样的情况下，和父母的关系可想而知，会很糟糕，也会让他们感觉特别的郁闷和烦躁。

5,我们往往打着爱的旗号，却面目狰狞，让孩子感受不到我们对他的爱，也让孩子失去斗志和勇气，这其实是我们不愿意看到的。

那么既然我们有这样的觉察，有这样的一个愿望，我们可不可以从现在开始想一下：我们的初心是什么？我们做一点点什么，就会离我们的初心越来越近呢？我们以前有没有和孩子相处的比较好的时候呢？沟通的比较通畅的时候呢？那时候又是怎么做的呢？如果说我们在做一点点什么，可能会做得更好呢？如果说，我们达到了我们的初心，会跟现在有什么样的不一样呢？那时候我们跟孩子的关系会是什么样的呢？孩子会对我们说些什么呢？如果周围的人看见了，比如孩子的爸爸，他会对我们说些什么呢？我们内心会有什么样的感受呢？还有呢，还有呢？……

做智慧的父母，需要我们更多的去学习、去成长、去改变我们自己，家长只有好好学习了，孩子才能天天向上啊，因为你跟得上他成长的脚步，才会对他有所帮助，才会成为他成长路上的助力军！