这学期英语课reading quiz 阿Paul连着得了4次A+，第5次reading quiz之后，老师在群里发布成绩的时候，我没看到阿Paul的名字，惊异之下赶紧问老师这熊孩子参加测验了吗？老师很快回复，得了B+，错了三个单词。我脑子里第一个念头就是，糟了，熊孩子放学回来一定不开心。
接他的时候情绪还可以，他没提，我也就不提这事。直到晚饭的时候，他瞄到我和英语老师的聊天记录，才不好意思地讪笑。我说得了B+不要紧，后面的问答题附加题都全对，错的这几个单词其实妈妈也不会。下次测验努力就好啦。娃很惊奇，得了B+妈妈竟然没有说他。我不禁一阵心酸，怪自己在娃上学前push得太狠，要求太高，把娃的自信和热情几乎消耗完了。
晚上带娃睡觉的时候，娃突然凑过来和我说，妈妈，其实我还有好多“不好分”的卷子藏在locker里没有带回来。我猜到一定是得了B的数学卷。心里又是一阵酸楚，我都把娃吓成这样了。不过娃的心思最干净，他感受到安全和爱的时候，就愿意敞开心扉。这是个好的开始。
我们80后小时候上学是开心的，因为我们有缓冲情绪的时间和空间。放学路上和同学们一起嬉笑打闹、聊天吐槽，上学一天的紧张疲劳和坏情绪一路上就释放了。作业也没那么多，写完了作业，叫上附近的小伙伴，出去玩到天黑。可是现在的孩子呢，上学放学车接车送，到了家不是补课就是学习，还有来自家长的压力。怪不得小小年纪就不热爱生命。换了我，我也不爱。
想通了这点，一不做二不休，去他的学习。这学期开始不久，4月份草长莺飞的时节，我开始在娃放学后，带着他在社区公园里疯跑，跑够了再回家做作业。从第一天我就发现，阿Paul是个极有分寸的孩子，他脑子里似乎有个定时器，跑到半个小时的时候，会自动喊我回家。
从此之后，我也再没有了全勤的执念。娃生病就请假，在家歇够了再上学，反正他上课也不怎么听，上不上学也没啥区别。事实证明，果真如此。妈妈的改变，娃都看在眼里。有一天睡觉之前，他和我说，现在觉得妈妈爱他关心他，知道在妈妈心里，身心健康可比学习重要多了。
再后来，我又突发奇想，做数学作业的时候，装作不会的样子，让娃来讲。母亲懂得示弱，娃才会变强。果然，娃在给我讲题的时候，特别认真，也特别自信。睡前聊天还会问我，妈妈，我今天讲得好不好？我上课要很认真地听，学会了才能回来教你呀。我心下狂喜，小男孩果然好哄。自从试了这个办法之后，娃再也没得过B。其实对错有什么关系呢？我们要关注的是娃的思考方式和怎样建立数学思维。
前路漫漫，与诸君共勉。
