今天，我们已经迈入了一个全新的时代——互联网的时代。做为一名乡村教师，我意识到自己的教师角色正在悄悄的发生改变。面对这样的改变，我认为我们该如何这样应对。
互联网时代，教师角色的转变势在必行。近十几年来，信息全球化，知识经济蓬勃发展对中国教育产生了巨大的影响。我认为，我们教师应该由场上的主演转变为场外的导演。过去，教师做为知识的复制者和灌输者，主要乘担着帮助学生记忆和存储前人知识经验的教学任务，随着网络的出现，为教学提供了更为丰富的资源，所以，教师应该成为学生自主学习的伙伴，合作者和解决问题的指导者；我认为，教师还应转换成学生心理健康的维护者和学习的伙伴。现在，随着社会竞争的加剧，青年一代遇到了前所未有的压力，这就要求教师不仅要传授学生知识，还要成为他们心理健康的维护者。
前几天，我通过参加互加计划，收听了吉林省龙潭区金珠学校支教教师王晓野老师的网络直播课——《用艺术开启山里娃幸福人生》让我的心潮澎湃，久久难以平静。
晓野老师用她对教育事业的热爱，对孩子们的热爱以及高超，娴熟的艺术素养，开启了山里娃的幸福人生。在她身上，体现了教育不是灌溉而是点燃火焰。而且，她通过网络直播的形式，与我们这些同样从事乡村教育事业的同行们进行交流，分享，体现了用科技打破学习围墙，以演示重构未来课堂。她指导乡村的孩子们利用一张纸，一支笔，和一颗热爱生活的心，来描绘生活。
她带领山里娃们走出大山，一路画到北京。可以说这次北京之行是山里娃们的一次梦想之旅，奇妙之旅，超越之旅。孩子们感恩老师，感恩手中的画笔，更感恩遇到的一切。正如哲学家马尔库塞所说，艺术的使命就是让人去感受。
做为一名乡村教师，我同样也感恩这个时代，因为有了互联网，有了如次优秀的同仁，能够慷慨，真诚的与我们分享她在从教路上的成功经验，才能实现脚步不能抵达的地方，课程先抵达了，课程所到之处，孩童笑颜如花。
在这个互联网+教育的时代，才能真正的实现因材施教，个性化教学。
在今后的工作中，我要加强业务学习，充分利用好互联网这一有效资源，使我和我的学生们能在新时代的道路上越走越远！
