第二模块技术优势，让我们从各种案例中实际体会到数字时代信息技术带来的课堂变革。

变革传统教学的信息技术——回答了一个问题“信息技术到底会为课堂带来怎样的变革”。第一，信息技术可以让教师更准确地做出给予学情的教学决策；第二，信息技术便于教师在课堂上收集与比较学生作品；第三，信息技术将课堂延伸到了整活中，做到了无缝学习，让学习成为一个持续的，直接的，主动的，交互的过程。

“抢权”与“挑人”的艺术——回答了这个问题“什么样的信息技术可以用于提高课堂上的参与度”。抢权与挑人都是让课堂活动变得更有参与感的教学手段，在实际例子和平时的教学过程中我们早有体会，但这两者各有优劣。但为了帮助每一位学生实现自我成长，教师可以善用信息技术，结合自己的教学经验完成抢权与挑人，在提高课堂参与度的同时，让学生的个人能力得到成长。

教学视频的应用——教学中的视频可以是多种形式、多种目的的，可以是课前“翻转课堂”的应用，也可以是课后“讲评练习”的补充。不管是何种形式，都是便于学生随时随地进行观看，将课堂延伸到生活中的好办法。

重新认识“电子书包”——信息技术日新月异的今天，如何让各种各类电子产品更好地应用与教学、服务与教学？电子书包的5R原则为我们解答了这些问题。多元化阅读素材达到差异化教学效果；互联网搜索资源，让解决问题成为了学生的任务；各种社交工具的互动反馈，让师生之间、生生之间多项互动变得更为多元；通过数据直观反映生生差异，便于教师调整教学进度和教学策略；差异化的自我完善与补救，让学生查漏补缺，提高薄弱环节。这些本质上都是为了实现学生个性化学习的需求。一千个读者有一千个哈姆雷特，来自不同家庭、不同年龄的学生也有各自的个性，个性化学习正是他们所需要的，也是信息技术发达的今天，我们可以提供的。