通过《数字时代的学与教》第二模块的共读，我对信息技术的认识有了更深层次的认识，了解到如何让信息技术真正为课堂教学服务，从而为学生服务。

      信息化教学让课堂更多变、更活泼、更接近学生的学习需求，而这一切都源于课堂上学生生成的数据。是数据使教师的教学更贴近学生，回归以人为本的教学。文中通过“实做示范、基于学情的教学决策、多视角呈现3D图像、作品收集与比较、无缝学习”来说明信息技术为课堂带来的变革，老师不必讲太多，利用信息技术就可以服务教学，如果能在课堂上恰当地利用更多的信息技术资源，学生对学习内容会有更清晰的认识。

        教学视频不仅能用在课前的学习，进行翻转课堂教学，也可以用于课后的补救学习，对学生而言，在课堂中可运用手中反馈器，标注学习过程中的重难点，方便课后通过网络端回看视频，巩固所学知识。针对教师而言，可通过网络端的视频掌握学生对知识的掌握情况，反思自己的教学。在视频制作中，可以是教师，也可以是学生，这样能提高学生的能力，这方面是我之前没有想到的。

        数字时代快速发展，面对着源自于它的巨大冲击，我也认识到终身学习的重要性。只有不断地学习先进的技术，发挥技术的优势，才能与时俱进，更好地促进课堂的教学！