观察日期：2018.11.2
观察时间：10：05——10:25
活动地点：中2班美工区
观察幼儿：李刘朋（朋朋）
观察教师：任美娟
观察目的：观察幼儿的创造力以及动手能力。
观察实录：
今天我们在美工区又投放了一些活动材料，有纸盘、贝壳、纸杯、吸管等，区域活动时朋朋选择了美工区，他拿了一个纸盘子，正面看看又反过来看了看，摸摸头，想了想，接着拿了一个记号笔，准备在盘子上装饰图案，朋朋先在纸盘的中间画了一个大大的圆，旁边的卢玉婷看到了问：“你准备画什么呀，”朋朋说：“我准备在纸盘上画一朵花。”婷婷说：“我拿的纸杯，我在纸杯上画画。”
两个孩子开始一起画画，朋朋画画很快，一会儿就画了一朵花，这时他发现空白的地方还很大。于是，他又在空白的地方上面增加了一条弧线，弧线画完，朋朋又在边上画了一圈爱心图案。
最后，朋朋在盘子上涂上颜色，纸盘终于装饰好了，朋朋喊：“婷婷快看，我的盘子漂亮吗？”婷婷说：“好漂亮”，听到婷婷说漂亮，朋朋开心的笑了。
行为分析：
1.朋朋是个喜欢画画，而且画画很漂亮，做事认真、细心的小朋友。
2.从朋朋装饰纸盘的过程中可以看出，朋朋喜欢装饰盘子，装饰盘子的时候有自己的想法，他从盘子的中间慢慢的往边上装饰，装饰的图案也是有规律的排列，使原本普通的纸盘变得越来越漂亮。
3.在朋朋装饰好纸盘与婷婷交流时，从表情中可以看出他对装饰的纸盘感到很满意，觉得有成就感。
支持策略：
1.提供丰富的活动材料，激发幼儿主动学习的兴趣，让幼儿充分用眼、手、脑去发现、去创造,这样才能真正使幼儿成为学习的主人,使幼儿的身心都能得到健康和谐的发展。
2.利用集体教育的机会，不时介绍各个区域材料的玩法、用法。特别是比较冷门的，孩子不经常接触的材料，教师可多进行演示，提高幼儿操作积极性和技能。
3.教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个大拇指，提高其自主操作的信心，在操作中获得成就感。
