6.关注学生个体差异
《课程标准(2022年版)》提出:体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上，针对不同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生因材施教;提出不同的学习目标，选择适宜的教学内容，采用多样的教学方法与学习评价方式，为学生创造公平的学习机会，促进每一位学生产生良好的学练体验，增强学习的自信心，在原有的基础上获得更好发展。《课程标准(2022年版)》强调:对体育与健康课程学习处于弱势的学生要进行恰当的激励与指导，促进他们产生良好的学练体验，增强他们学习的自信心和自尊心;对体育与健康课程学习基础较好的学生提出更高的要求，促进他们更好地发展。总之，要关注学生个体差异，保证每一位学生受益。
