孩子这学期上了大班，为了让孩子有一个远离繁重作业的快乐童年，我和孩子爸爸商量后为孩子转校了。这里的生活确实更丰富：有独立的舞蹈教室，有绘本阅读室，有高尔夫，有烘焙课……也有幼小衔接的作业。
昨天放学回家，孩子很认真的花了足足半个小时才写完一页数字1-2-3。我因为身体不舒服没有多加辅导，只是在孩子写完后进行了检查，作为孩子人生第一次写作业，我真心觉得孩子写得很不错，还特意夸奖了女儿，问孩子：宝贝，你手疼吗？
孩子回答：疼，我脖子也疼。我赶忙给孩子按摩了一下手和脖子，督促孩子收拾好文具和本子。
今天早上，看到孩子的老师在微信群里表扬昨晚字写得好的小朋友，我看了一下，确实写得很不错，跟老师写的几乎像一个模子里刻出来的，可我依旧最喜欢女儿写得，认为她写得最像她自己的字体，也是她昨天独自努力的结果，没有强迫性重复的练习，也没有威逼利诱，我相信对于女儿漫长的求学生涯这会是不错的一个开始：按要求做自己该做的事情，专注，认真，独立，坚持，先学习后娱乐……
没过多久，老师又把孩子的作业和其他两个小朋友的作业一并发到了群里，温馨提示到：※※，※※，※※希望这三位小朋友的家长在家多多辅导，写完后检查一下[微笑]。
说实话，作为一个工作认真努力，上学期间总是被表扬的过来人，看到这样的温馨提示，我的脸上是火辣的，可我想到了戈登博士的问题归属，我想此刻是“我有问题”了！我的虚荣心开始作祟了，我希望孩子被表扬，成为我的骄傲，而不是让我“丢面子”，可我又回过头来想，是孩子不够认真吗？不是！是孩子不够用心吗？她昨天明明很专注！是我昨天没有教好？要求不够高吗？也许吧，因为我一直深信写作业是孩子的事情，家长只是起到辅助作用，昨天看到孩子会写以后我就放弃了辅导，我对孩子作业的要求确实没有其他家长高，也没有老师高。我一直坚信相比于字写得是否足够漂亮，孩子学习兴趣的维持更加重要，过早强迫孩子重复练习弊大于利，但我想我忽略了孩子的学习成就感对孩子的影响，如果孩子饶有兴致，刻苦认真的完成了一份作业，最后收到的却是老师的温馨提示，孩子的成就感又该如何维系？
老师喜欢漂亮的作业没有错，孩子认真独立的完成了一份不够漂亮的作业也没有错，我想让孩子的求学生涯有一个良好的开端似乎也没有错……但三者放在一起，似乎就有些不对劲了……不管怎样，我要坚持做孩子最有力的后盾，最温暖的港湾……
