四月是一个繁花似锦的月份，这个月参与彩虹花晨读的老师们又收获了一大波的喜悦。
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一、教师参与打卡情况
这一个月来，参与彩虹花晨读的人数越来越多，低段参与的人数由开学初的18人增加到现在的35人，高段的由开学初的18人增加到现在的29人。
二、获得精选情况统计
打卡获精选的教师人数越来越多，其中，低段打卡获精选的教师人数共有11人，累计42次；高段获精选的教师人数共有5人，累计10次。
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二、打卡中存在的问题
从新增打卡人数和不再打卡老师人数统计来看，新增参与的老师人数比没有再坚持的老师人数要多，从打卡质量来看，部分老师抱着完成任务的心态来参与这个课程，很多老师打卡时图片不规范，打卡内容也有敷衍的情况。另外老师的科目过多，精力不足。
三、改进措施
为了以后的互加美丽乡村课程能在村级学校顺利开展，我给出好下建议:
1、建议教务处安排老师时，一位老师上一个学科，这样便于让老师投入更多精力将它做好，使互加课真正起到它的作用。
2、从考勤、绩效这方面入手，参与和积极参与应区别对待，让上课情况与教师切身利益挂钩，这样老师们的积极性才能调动起来，主动性才会显露出来。
3、加大宣传力度，让老师们看到上好互加美丽乡村公益课能得到什么好处，从根本上调动老师们积极参与到这堂课，使学生乐学，教师乐教的和谐氛围。
4、发动积极性高的老师参与到互加助教团队，以团队力量带动个体。
总之，提升学生的学习兴趣，又不要让这门公益课成为增加老师的负担，我们一线乡村教师们除了要提高自身的认识，还要不断加强自我能力的提高，争取不被时代淘汰，将互联网更好的应用于教育教学中。
