04116张云芳
绘本与音像制品
图片发自简书App
现代的通讯非常发达，电子产品更是日新月异，所以，现代的教学很多引进了先进的教学仪器，多媒体的教学非常盛行。老师在课堂上也会运用许多高科技手段吸引学生。确实，这在一定程度上可以调动学生的积极性，适当运用一点视频、音频进行教学也可以达到直观、形象的目的。但是我们过多地运用这种方式，用影像来替代所以的阅读体验，这是非常危险的。
松居先生说：“当大人在给孩子讲故事时，那画面就会在孩子的心里呈现出来，那些画面会留在孩子的心里。而当大人想讲什么故事时，就看见了那个世界，只不过是把它变成语言罢了”。讲故事的人如果不能将故事的世界在自己的心中化为形象进行讲述，就无法将看到的画面传达出来。现在的孩子这样的体验非常少，大家都一味追逐着肉眼可见的世界。
其实绘本也是看得见的世界，但是绘本并不是全部让人看到，而只是这里那里给你一些方面，剩下那部分，你自己必须想象出画面来。这样孩子跟着大人的语音是有想象的，而看动画片完全是被动地吸收画面。
还有，现在的早教产品也是五花八门，其中就有许多是绘本的朗读。这些东西完全不能替代父母给孩子读绘本。我们暂时不去讨论绘本是图与文的结合，单纯通过听音频是完全达不到效果的，而机器产生出来的语言远远不能达到亲子交流的目的。也许父母的声音没有电子产品中流露出来的那么柔美，也许父母的普通话不是那么标准，可这并不影响孩子对父母读绘本的喜爱。有一段时间我嗓子不舒服，于是把我读绘本的过程录了下来，放给孩子听，可他一点也不喜欢，还是嚷着要我读。
确实！，就像先生说的那样，电子设备里放出来的是产品，而产品永远无法与我们真人相比。绘本是永远不能被电子产品代替的。
