进入九年级一轮复习阶段，似乎每天的课堂就是讲解、背记、练习，循环往复，日复一日，老师苦口婆心，学生紧紧张张，每节课总有讲不完的内容，每天总有做不完的习题，到头来，似乎效果并不尽人意 。我们也在探寻着有效的方法，可总感觉不甚满意。
今天听了王宏强老师的复习课，感触颇深。他的课堂朴实中不失高效，沉闷中方显思维。稳扎稳打，有效推进。从同学们流利的回答中，足见他们的训练有素，班级八成孩子都能积极回答问题，并准确翻译，可见功底使然。英汉互译作为一项传统的英语学习技能，在英语试题形式改革的今天，重视程度已有所减弱，但如果能够把它真正落到实处，不论是对于知识的灵活运用，还是书面表达，都有极好的辅助作用。这也许就是英汉互译在高考中仍然继续沿用的主要原因吧！这项英语基本功在王老师英语课上，为学生们演绎得淋漓尽致，他们班学生优秀的英语成绩事出有因。
要把英汉互译落实扎实，首先需要老师做好充分的准备，对要复习的知识点进行详略得当的分析，并编制适当的英汉互译句子，巧妙地考察学生的知识运用能力。这对教师的备课提出了更高的要求。由于平时课堂内容较多，时间较紧，为了节省时间，这样的环节多被省略或忽略。
在今后的教学中，要努力改变这种怕麻烦、赶时间的思想，在备课上多下功夫，在日积月累的坚持中，将这一好的做法坚持下去，逐步提升学生书面表达的能力。
对优良传统的传承，体现的是传统与创新的有效结合。一个好的习惯，天天坚持，定能提升学生的能力，助力学生的成长！
