我一回家就发现她情绪不好。问了她，她否认。但是一个晚上都对我出言无状，不断挑衅。吃饭时跟她聊天，她说学校里跟朋友玩游戏如何好玩，看来学校里没有遇到什么不开心。我不知道怒从何来，只能猜可能是因为周末娃爸收走了她的手机。娃爸收手机的过程很不愉快，那时候她一声不吭，事后也没有去找她爸表达过什么。但是情绪都要有出口吧，她把不满发泄到我身上。不跟强势的爸爸抗衡，捡我这个软柿子捏。想想大人又何尝不是如此。心情不好的时候，在同事面前控制得住情绪，在朋友面前也控制得住情绪，但是往往在孩子面前失控。不过是因为孩子弱小。一样的捡软柿子捏。另外，周末跟娃爸的沟通不太愉快，娃爸对我恶语相向，当着娃的面。我比较懵，没有当场反应。对娃来说，这是太糟糕的示范。
娃按照约定的时间独立完成了每日五题。当她准时把本子拿给我的时候，我表现出我的高兴。
我：你没有经过提醒，就准时做完了这五道题！
她也高兴。
我：你是怎么做到的？
她：我没想那么多。我只是问了天猫精灵三次时间。
我：你比以前更能注意到时间的流逝了。这说明你的时间观念增强了。
她：嗯！
我批改她的题目，发现她五道题目错了三道。我喊她来讲题。她不肯来。愉快到此为止。
娃（怒）：我不玩了！我做了也白做！反正都是错的！
我：发现了错误也是收获啊，错误是学习的好机会！
娃：不对！学习是为了不学！考得好的人就可以免做作业！考好成绩就是为了不做作业！成绩好就可以上好大学，大学毕业就可以当一个闲得发毛的公务员，再也不用吃苦学习了！
我：现在讲的“终身学习”的概念，你知道吗？
她嗤之以鼻：这样的概念只是个概念而已！
我很想请问一下她这三观是哪里捡来的，很想跟她谈一谈。但是根据以往的经验，这个问题讨论起来就没完。我想起跟进约定的四个步骤。
我：我们的约定是什么？
（喊她来讲题是跟进执行的第一步，这个问题是跟进执行第二步）
她不语，做不满状。
我：这不光是你的事，这是我们共同的约定。我既然说了要每天辅导你，就想认真的做到。请你配合我。（忍不住插播了另一张工具卡：和善与坚定并行之尊重自己。其实不说也可，如果你真的尊重自己，孩子能感受到）
她不情愿地走过来，磨磨蹭蹭地拿起笔。
我不再说话，用手指敲敲她的本子。我给她讲解的时候，每当她说话岔开话题，我就敲敲她的本子，或者指一下表。（非语言提醒是跟进执行第三步）
等到她把所有题目改好，我对她说：谢谢你遵守了我们的约定！（这是跟进执行的第四步。据说很重要。）
她：做了又怎么样，没用的！我很失败的！
我：至少今天晚上，我们成功地完成了这五道题，成功的遵守了我们的约定！
她继续做出一副不买账的样子。其实在讲题的过程中，她也一直是一幅不耐烦的样子。我忽然想到，就算她情绪不佳，她在老师面前是不会这样的，在她爸爸面前也不会这样的。为什么在我面前会这样？安逸型选手意识到不能继续当软柿子。
我：你的态度让我感受到不尊重。如果你继续这样，我就不跟你说话，并且你要向我道歉。（事先告知）
她不反应。过了一会，因为刷牙的问题，她又出言无状。
我：从现在开始，我不会跟你说话，直到你道歉为止。
我说完马上把门关上。在关门前看到娃脸上闪出慌乱的表情。
很短的时后，她打开我的房门，扭扭捏捏地对我说：我刚才不应该那样跟你说话……
我：好的，我原谅你。
