很多年以前，我玩过一款著名的游戏《俄罗斯方块》。
游戏中，不断从上方掉下的不同形状的方块，经过玩家调整方向和位置，掉下的方块被有序安放，直到填平一行或N行后消掉。
那种由混乱到有序，一行一行地消掉排齐的方块，以及不断累积提高的分数，让玩家欲罢不能。直到今天，《俄罗斯方块》仍然是最具吸引力的经典游戏之一。
为什么一款游戏有那么大的魔力？它的奖赏设计为什么有致命的吸引力？
总结一下，我们发现：
第一，游戏让无聊的事情变得有趣，同时游戏奖励有效的游戏行为。
第二，游戏允许失败，可以反复重新再来。
第三， 游戏设立积分榜，玩家一次又一次地刷新排名，不断挑战自我的心理得到满足。
第四，游戏会设计玩家之间的互动行为，有了社交属性。
无独有偶，我手机里的消消乐游戏也有这种致命吸引力。
我发现许多朋友手机里都有消消乐，坐公交车、高铁时，常能看到同乘的旅客在玩它，这款游戏一直在更新，其设计理念就如《俄罗斯方块》一样，深入人心，让人欲罢不能。
我是职业学校的老师，见了许多逃避学习的同学。 多少年了，我就一直在想，要是能够把学习变成玩游戏一样有意思的事情，职业教育将会发生怎样的一场变革。
让达成目标的工作步骤像游戏一样吸引人，这就是达成目标的第六种武器——致命吸引。
《如何想到又做到》一书，提供了提升致命吸引力的5个妙招：
一、让做“正确的事”变得好玩
工作过程，有意思比有目的更有效率；学习过程，有趣味比有目标更有效果。
老师授课，表达方式和程序比表达内容更重要；工作沟通，相互合作比相互制约更有效。
二、多用胡萝卜，少用大棒
不管是工作，还是学习，要想达成目标，奖励和惩罚都是必要的。
不过就奖惩比例来说，奖励应该是惩罚的三到五倍以上，“胡萝卜”比“大棒”更有效。批评、惩罚过多，会诱发消极行为，让人不做为，职工不干活，学生不学习。表扬和奖励更能促进一个人做出切实的改变。
三、别把金钱视为最佳奖励
金钱奖励大多数情况都是非常有效的，但不是唯一形式。
使用金钱不当，甚至会起相反作用，人通常抗拒的理由就是“我不是为了钱”。
所以有吸引力的奖励可以设计成多种形式，比如职级晋升、荣誉表彰、认同成绩等各种形式。
而且金钱奖励有时也会产生副作用，那就是一但奖金下降或取消，就可能有反向刺激，更会降低人们的动机水平。
四、光是教育不顶用
不管是学校的学生，还是工作岗位的职工，亦或是生活中的朋友和家人，他们很多时候，是不喜欢按说教的道理来工作、学习和生活的。有时，越是亲近，就越不能用道理来讲。
想离目标更近，就要设法调动他们的心理和情绪，肯定他们的正向行为，让他们坚持做事。
五、让活动本身变成奖励
游戏化管理有它的优势，效果也非常明显，但过于简单地引入某种游戏化激励机制，很多时候也会失败。
解决问题的办法是，找到大家的内在动机，提升职工工作、学生学习的内在动力，提高大家达成目标的内在动机水平，让工作步骤本身变成奖励。
《简书》作者的积分排名，《简书》文章的点击阅读，就是这种致命吸引的游戏规则设定。
当然，作为《简书》的新作者，找到作者本人写作的内在动力和写作乐趣，是到命吸引这个武器的最高级的形式。
因为，写作过程本身就是对写作者的奖励。
