让学生因为我的存在而幸福，学生幸福了，我就幸福了！这句话是3年以前九中的王玲校长受邀在羊山中学的班主任培训会上分享的她的教师梦。幸福的做教师应该是每个同仁都在追求的状态。
经历学校那么多大大小小的培训，但王林校长的报告是给我印象最深刻的。他细致而全面了阐述了初中3年的班主任工作侧重点，和作为一名班主任的幸福。几乎就是一本实战型的班主任工作手册，很多活生生的例子可以拿来直接借鉴。
年后的写作话题几乎都是围绕着班主任的工作进行。今天我就在这里把王玲校长的汇报整理一下供大家参考。
第一阶段开学伊始，亮出精彩的我。
一、营造美乐的氛围，给孩子留下好的第一印象。在孩子进班的第一天，老师用最得体的装扮，最饱满的状态，站在班门口迎接学生，教室里面循环着播放美妙的音乐。班级精心布置，在讲台上放一束鲜花，前后黑板可以写上励志的标语，比如，欢迎你，亲爱的同学！这里是你腾飞的地方！我们是最棒的等等。在第一次与学生会面的时候，进行精彩的自我展示与发言，并且大力宣传本学校，以此激励学生给学生灌输极大的信心。而后定下孩子的学号，装裱起来挂在教室前面，作为各项活动的参考，然后依次进行鲜花接力，一周换一位同学，让花香常驻。
二、军训期间，通过“看，聊，抱，聚”观察学生的状态。看，通过这几天的仔细观察了解孩子的性格。聊，通过聊天记住孩子的名字，摸清孩子的老底，了解到哪些是成绩好的孩子哪些担任过班干部。抱，借助作为女老师的优势，通过肢体语言传递关心与温暖。聚，设计游戏让大家在一起，互相认识，团队协作，最后合影留念。
三、成立班级团队。利用军训期间的一个中午，可以请上一届的优秀学生来给新生做学法指导。然后要求孩子，把学校一日日常规的三字歌谣会背。根据军训期间孩子的状态和表现，经过民主评议和毛遂自荐初步确定班级管理团队。作为班主任，要事不躬亲、权力下放、优选班干、培养助手。
第二阶段、初一一年要抓学生习惯养成和班级凝聚力建设。
1、在开学初的时候，尽早定下班级的学风、座右铭、班歌和班呼。比如每天早晨晨会的时候，由班长带领着全班同学大声齐喊。
- “这是什么地方?”
-“快乐学习,快乐成长”
-“我们是来做什么的”
-“增长智慧，提高素质”
-“我们的目标是…”
-“作业零失误，听讲零遗漏、课堂零违纪”
通过每天这样的反复强化，能够深入其心。这跟我们要求学生每天读经和坚持能量朗读的出发点应该是一样的，都是正能量的不断强化。
2、帮助孩子小升初完美转型，告诉他们最有价值的关于知识的学习方法。九中自己编写了一个页子，上面有对如何预习、如何听课、如何作业、如何纠错、如何复习等的逐条细分和详细指导。以及每个学科的学习方法和要求。然后分发给每位学生和家长。在开学之初就能帮助孩子养成正确的学习习惯。一个习惯的养成只需坚持21天，60天的时候就能固定下来。我觉得这个页子上的内容非常值得我们学校借鉴。
3、开学一周后召开分别召开男生会和女生会。告诉小男生们，在传统的农业社会，“男”代表者，田里的劳动力。现在的新社会对男生提出了更高的要求，每个男生都应该努力成为一名男子汉，自信而不自卑、刚毅而不懦弱、勤劳而不懒惰、文明而不粗鲁。由于女生发育较早，会进行一些身体生理上面知识的普及以及价值观的引导。帮助女孩子建立自信心和自豪感，并告诉她们自然的就是最美的，形成正确的审美观。
4、闪闪红星照我心、争当五星级学生。五星分别为学习星、纪律星、文明星、卫生星和尊师星。每一项都有详细的条目可以对照。在周一的时候，所有同学都是五星。通过本周的表现进行，保星、扣星或补星。通过小组捆绑，互相监督，在周五的时候评出星级并进行适当的奖惩。
5、每天放学之前进行每日小结，实行不点名的批评制度。利用每天放学前的两三分钟的时间，帮助孩子解决每天的心结，对学生进行心理疏导。但是对于发现的比较严重的错误和心理问题则需单独沟通。让每个孩子都能快快乐乐，高高兴兴的放学回家。如果孩子每天在学校都能开开心心，家长的抱怨和投诉自然就没有了。对当天犯错误的同学，实行不点名的批评。对于学生而言，都是非常要尊严和面子的。低调批评、高调表扬对事不对人。保全了孩子的面子，有些孩子反而会在事后主动找班主任承认错误。
