刚刚带着小宝去兴趣班的路上，他在电车后面坐着，我俩边走边聊天。
小宝说：妈妈，我给你说，楼下的有个爷爷可贱。
我一听“贱”这个字，顿时想生气，作为一个教师，我自己从不这样说话，而且绝不允许孩子这样说话。
如果照我以前的反应模式，我会直接批评教育他，这个字是脏字，太难听了，不能说这么不文明的话语，更何况是说爷爷呢……。（如果我说一大堆，也许孩子就不会继续说了，我就不能了解的事情的真相了）
但我今天尝试慢下来，不带情绪的，怀着好奇之心问小宝：你到底说的是什么意思呢？
小宝换了一种方式表达：楼下有个爷爷可讨厌人。现在我听明白了，他把讨厌说成了贱。
我接着问：他怎样讨厌人了？（说话时始终情绪稳定，没有释放任何不良的包子味）
然后小宝就说了一个很具体的事情，而且是楼下的爷爷冤枉他们了，并且骂他们几个是小兔崽子。
我说：我听明白了，原来爷爷冤枉你们 并骂你们了，所以你心里不舒服，这个爷爷就是可讨厌，妈妈听了心里也觉得不舒服，就算孩子做错事儿了，可以直接指出，没有必要去骂孩子呀。（与孩子站在一起）
小宝说：嗯，就是的。
然后他接着又说：哪个小朋友也可讨厌人。（这个时候他不再说贱了）
等我俩把这个小朋友的事聊完。我就很认真的告诉小宝，如果一个人让你感觉到很讨厌，你就用讨厌来形容他，不要说贱这个字，特别难听，是个脏字，而且别人听不懂到底是什么意思，所以你要具体的表达。
整个过程我可能对孩子有说教，但没有批评和指责，因为他才是一个一年级的小朋友，他可能是用词不当，他不是故意说脏话，他甚至不知道贱是什么意思，所以我也不能反应过度，我要了解事实真相，才能有针对性的解决问题。
我再次验证教育孩子的路上也好，给别人说话也好，一定要慢下来，别着急 ，让大脑反应一下再说话，不要让你的语速超过大脑的反应速度。
20220708叶雪白每日一省2056
