我看到你在哭，我抱抱你好吗？
当一个孩子在哭泣，你想要抱抱TA吗？就只是纯然的抱一抱，不哄、不吓、不安慰、不讲道理。
经常看到哭泣的孩子身边，总有人在哄、吓、安慰、讲道理，好像不做点什么就不称职。可是，试一试：就只是真诚的抱一抱这个哭泣的孩子吧，等TA停下的空挡，告诉TA：你想哭，那就哭一下吧。如果你还能够猜到哭泣的原因，也不妨说出来：“哦，**是想妈妈了对吗？那我们一起想一会儿。妈妈的头发是长长的还是短短的？今天穿什么颜色的衣服？那我们来一起画一画妈妈吧？” 又或者是：“刚才你拿了姐姐的铅笔，姐姐直接一把抢了回去，你很难受是吗？”
首先，抱一抱，允许TA哭，表示我们接纳TA的感受。当一个人感觉到被接纳，就会有了安全感，会放松；
其次，描述出哭泣的原因，TA 就感觉到被看见被理解，就有了信任。
做完这两步，TA要么慢慢停止哭泣，去寻找自己的快乐；要么哭得更厉害，因为感觉到安全和可以信任对方，所以要把情绪背包里积压的情绪释放出来。
等哭得差不多了，不妨再帮TA分析一下，也就是我们往往不经过第一二步就迫不及待做的事情：讲道理。对于学龄前的孩子，告诉TA如何做，比如前面第一个例子：“妈妈什么时候会来呢？我们做完**、玩一下游戏、吃完点心、收拾好书包，妈妈就来啦。”第二个例子：“我们没有经过姐姐同意就拿了她的东西，她不高兴了。如果你想要，先问一下姐姐：我可以用你的铅笔吗？如果她同意，我们就可以用；如果不同意，我们可以选择自己的其他东西。”
最后，当暂时不能改变一个人的行为时，尝试先改变情绪吧！当我们开心的时候，很多事情都好说嘛。孩子也一样哦。
来，今天我们先一起玩一个手指谣：卷呀卷呀卷白菜，卷完白菜剥白菜；剥呀剥呀剥白菜，剥完白菜洗白菜；然后是：切白菜、炒、吃，开饭啰！配合动作，还可以为以后引导孩子探索厨房打下基础。
一定要记得不是教给孩子一个手指谣哦，而是借助它亲密和孩子的关系，当孩子和你关系好，TA一般也是非常信任你，对你言听计从，很少叛逆，当有不同意见，TA也会友好的提出来，而不是针锋相对。因为我们也是这么对TA 的呀。
可是，为什么我们不能直接讲道理呢？下周再讲给你听吧。
