我是范小瑛，是10岁女孩和4岁男孩的妈妈，运营樊登读书，读书点亮生活，诚意邀您加入。
这是我为自己赋能，每日一篇原创文章的第17篇。
我们经常说一句话——要走进孩子的内心世界，对出生顺序的了解能增进你对孩子基于出生顺序的看法而可能形成的错误观念的，在学习《正面管教》之前，这一点是我的盲点。直到有一天，我家老二经常说，“妈妈我还小，我做不了”的时候，我意识到孩子通常会根据自己的出生顺序，形成某种结论。
在生活中我们经常见到，来自同一个家庭的孩子，往往会截然不同，尽管他们有相同的父母，相同的家庭。置身一个家庭就好像在演一出戏，出身的不同顺序，就好像戏中不同的角色，各有其明显的性格特征。如果一个孩子已经占据了一个角色，例如“好孩子”的角色，其他孩子可能必须找到其他的角色来扮演，比如反叛的孩子，学习好的孩子，爱运动的孩子，善于交往的孩子…
造成孩子各不相同的，最主要的原因是每个孩是对自己所感觉到的环境做出的不同的解释。大多数解释都是以孩子们如何把自己与其他兄弟姐妹进行比较为基础的。如果在一个家庭氛围是合作，而非竞争的气氛中，孩子们在可能同一方面都表现很好，在大多数有些竞争气氛的家庭，孩子为了有归属感和价值感，需要与其他孩子不同。
排行最大的孩子
我们想到老大很容易想到，诸如负责任、领导者、完美主义、挑剔、循规蹈矩、这些词汇。因为老大是第一个出生的，他们往往错误的认为成为第一或是最好，才能显得自己重要。有的孩子认为，第一个交作业，哪怕写得很马虎，很重要；另一些排行老大的孩子，可能最后一个交作业，因为他们会把作业写得最好而发花费了过多的时间。
排行最小的孩子
我们最先想到描述老小的特征，就是娇惯，很多老小不但被父母娇惯而且被哥哥姐姐娇惯。他们很容易认为必须不断操纵别人，为他们服务才能显得自己重要。排行最小的孩子，常常善于利用自己的魅力来激励别人为他们做事，他们常常富有创造性，并且爱玩儿，他们很多的创造性以及智力都会用在通过魅力操纵来得到自己的价值感。当然这些操纵都是无意识的。如果一个孩子三岁，父母继续为他穿衣服，就剥夺了孩子发展责任感，自立和自信意识的机会，孩子觉得只有当别人替他们做事时，才会有归属感。
独生子
独生子既可能像老大，也可能像老小，但是还是有一些区别，他们老大完美主义倾向会轻一些，因为他们感觉不到那种后面有人追着的压力，程度虽轻但这一特性并没有消失。对他们来说独一无二更重要。
我们学习出生顺序的知识，不是用来给孩子贴标签或下定论。只是用来帮助我们，懂得为什么孩子常在找到归属感和价值感上得出错误的结论，更要的是学习怎样做才会给予孩子更有效的帮助。我们可以告诉老大，不必过于追求完美，我们充分理解他做出这样的行为，问题就解决了一大半；可以告诉老小，先赋予他们一些简单的任务，然后让他们承担更多的责任，避免过度的服侍。独生子女则两者兼有。
